初中美术《以形写神》 主要教学过程及板书设计 教学过程 活动一:创设情境,导入新课 教师讲授《图画见闻志》中记载的故事:唐代汾阳王郭子仪的女婿赵纵请著名画

tikufree2019-12-17  17

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解析初中美术《以形写神》 主要教学过程及板书设计教学过程活动一:创设情境,导入新课教师讲授《图画见闻志》中记载的故事:唐代汾阳王郭子仪的女婿赵纵请著名画家韩干、周昉为其画像。郭子仪把两幅画挂在一起,分不出优劣。有一天女儿归家,郭子仪问她“画的是谁?”女儿答道“赵郎也”郭子仪问哪个最像,女儿回答说:“二画皆似,而后者更像,原因是前者空的赵郎状貌,而后者能兼得赵郎情性笑言之姿态。”郭子仪笑道:“今天终于分出两位画家的高下了。”提出问题:这个故事反映了古人更加注重的是什么?(神)揭示课题:以形写神活动二:赏析作品,直观感知展示魏晋砖画作品《猎兔》《牧马》《宰洗家禽》等作品,引导学生观赏,并思考问题:这几幅作品给你什么感受?有什么特点?学生交流回答,教师总结:画面简练。活动三:比较鉴赏,形式分析1.继续引导学生欣赏作品并思考“画中人物有什么特点?”学生回答教师总结:人物简练、有趣、生动、注重人物的神态表现2.继续追问并小组讨论:“画家是怎样表现人物形象的?”学生交流回答教师总结:①造型:简洁、善用道具②线条:以线造型、流畅、线条粗细的变化③用笔:轻重提按活动四:深入分析,领悟探究1.再次引导学生观赏作品,并思考:这幅画表现的内容有什么特点?学生回答,教师总结:描绘了当时社会的生活情趣,生活气息浓郁。2.总结传统的人物画注重刻画人物的神态,形似与神似合二为一,“妙在似与不似之间”。升华情感:传统的绘画博大精深,同学要认真的去探究其中的精髓,热爱传统的绘画艺术。活动五:交流评议,拓展延伸展示作品《步辇图》与《蒙娜丽莎》,引导学生观赏并小组欣赏,讨论“这两幅作品有什么不同?哪一幅作品能更好的突出以形写神?为什么?”学生交流回答,教师总结:步辇图突出了唐代宗的气度非凡,而蒙娜丽莎以写实的手法同样的也表现了人物的精神风貌,但是步辇图更加凸显了传统绘画的特点以形写神。活动六:回顾总结,布置作业总结:回顾传统绘画以形写神的特点。作业:课后搜集并欣赏传统的人物绘画作品。板书设计[img]/upload/tiku/397/8711640_1.jpg[/img]答辩题目解析1.简要说明“六法”?【专业知识问题】【参考答案】六法是:一、气韵生动;二、骨法用笔;三、应物象形;四、随类赋彩;五、经营位置;六、传移模写。“气韵生动”是把生动地反映人物精神状态和性格作为艺术表现的最高准则。“骨法用笔”是指通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。“应物象形”、“随类赋彩”、“经营位置”是指绘画艺术的造型基础:形、色及构图。而“传移模写”则是指绘画的临摹和复制。“六法”的提出是古代长期绘画实践和理论探讨的具有总结意义的完整认识,后来被作为整个中国画创作和批评的纲领,在绘画发展史上具有重要意义。2.简要说明画像砖的特点?以及熟知的画像砖作品?【专业知识问题】【参考答案】画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件,与画像石类似。有空心砖和实心砖两种。一般认为画像砖始于战国,盛于两汉,三国两晋南北朝时继续流行。东汉是画像砖艺术的鼎盛时期,产品数量,制作水平都特别突出。它盛行于中原、西南和江南的广大地区,尤以河南和四川两省出土最多。秦代至西汉初期画像砖多用于装饰宫殿府舍的台基,西汉中期以后,画像砖主要用于装饰墓室壁画。艺术造诣最高的是四川成都一带出土的东汉后期画像砖,绝大部分是反映现实生活的画面,风格清新隽永,乡土气息浓厚有《荷塘渔猎画像砖》《弋射收获画像砖》。
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