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  3. 某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生

某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生

昕玥2019-12-17  49
问题 某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。 多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术老师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。 问题：请对该教师的教学进行评价与分析。
选项
答案
解析对于该美术老师设计的教学活动应从优点与不足两方面来进行评价与分析。 (一)优点：①该教师“在上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场”，这一做法一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是不错的； ②“说明材料工具的使用”这一点也体现了该教师关注到了写生课的一个关键点；③该教师最后提到“新课标”，这说明该教师能够及时学习。与时俱进。 (二)缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却出现了“多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小”等现象，就说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后方可实施；②该教师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用做以说明，但具体写生的步骤、方法却遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误；③虽然该老师最后提到这样的教学设计是遵从了新课程标准的理念，但是却对“自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇，学习过程固然重要，但过程是建立在“营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等”的基础之上的，所以该老师应进一步反思自己的课堂，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。
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