个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（　　）规律的解释。A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性

admin2020-12-24 24

问题个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（　　）规律的解释。

选项 A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性

答案D

解析从题干进行分析，强调个体身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，但是这种不同的表现有一个前提，那就是“在不同的年龄段”，由此可见，本题强调的是儿童身心发展是有阶段性的，在不同的阶段会有不同的发展特点和表现。所以，本题选D。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/pSj0KKKQ

相关试题推荐

制度化教育建立的典型表现特征是（　　）。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现
制定我国教育目的的理论基础是（　　）。A、个体本位论B、社会本位论C、马克思关于人的全面发展学说D、社会主义制度
只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A、加里宁B
在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（　　）。A、马卡连柯的《教育诗》B、加里宁的《论共产主义教育》C、赞科夫的《教学与发展》D、凯洛夫
新课程改革倡导（　　）的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展
校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程
下列说法不正确的是（　　）。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（） A、工作分析模式 B、任务分析模式 C、目标模式 D、过程模式
认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(　　)。A、柏拉图B、卢梭C、拉伯雷D、裴斯泰洛齐
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、脑力劳动与体力劳动相结合B、智育与体育相结合C、知识分子与工人农民相结合D、

随机试题

毛泽东对社会主义经济建设方面总结的经验有（　　）。 A、实行以农业为基础、以工
一居住建筑防烟楼梯间前室的使用面积不小于()m2。 A、4．5 B、6．0
（2014年）下列道路属性中，不属于导航电子地图数据道路要素基本属性的是（
银行存款余额调节表可以作为调整企业银行存款账面余额的记账依据。（）
下列因素中，能影响建设工程设计进度的是（　）。 A、选定设计单位 B、商
在人性问题上，主张人性恶论观点的是（）。 (A)卢梭(B)亚里士多德
口服液剂在贮存中觉见的变质现象是 A.挥发B.霉变 C.沉淀D.虫蛀
以下关于实际工资描述正确的是（）。 A.工人单位时间的货币所得B.商品价格与实际工资呈正向变动 C.精确地反映了货币工资的实际购买力D.是经价格...
遇水能迅速崩解均匀分散的片剂是A.咀嚼片B.泡腾片C.分散片D.多层片E.肠溶衣片
相对于技术推动的创新模式，需求拉动模式的特点有（　　）。A.创新周期较短B.创新动力是市场需求C.创新成果应用难D.创新难度较难E.易于商品化，很快能产

个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（ ）规律的解释。A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性

制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现

制定我国教育目的的理论基础是（ ）。A、个体本位论B、社会本位论C、马克思关于人的全面发展学说D、社会主义制度

只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A、加里宁B

在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（ ）。A、马卡连柯的《教育诗》B、加里宁的《论共产主义教育》C、赞科夫的《教学与发展》D、凯洛夫

新课程改革倡导（ ）的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展

校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程

下列说法不正确的是（ ）。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（） A、工作分析模式 B、任务分析模式 C、目标模式 D、过程模式

认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是( )。A、柏拉图B、卢梭C、拉伯雷D、裴斯泰洛齐

马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、脑力劳动与体力劳动相结合B、智育与体育相结合C、知识分子与工人农民相结合D、

毛泽东对社会主义经济建设方面总结的经验有（ ）。 A、实行以农业为基础、以工

一居住建筑防烟楼梯间前室的使用面积不小于()m2。 A、4．5 B、6．0

（2014年）下列道路属性中，不属于导航电子地图数据道路要素基本属性的是（

银行存款余额调节表可以作为调整企业银行存款账面余额的记账依据。（）

下列因素中，能影响建设工程设计进度的是（ ）。 A、选定设计单位 B、商

在人性问题上，主张人性恶论观点的是（）。 (A)卢梭(B)亚里士多德

口服液剂在贮存中觉见的变质现象是 A.挥发B.霉变 C.沉淀D.虫蛀

以下关于实际工资描述正确的是（）。 A.工人单位时间的货币所得B.商品价格与实际工资呈正向变动 C.精确地反映了货币工资的实际购买力D.是经价格...

遇水能迅速崩解均匀分散的片剂是A.咀嚼片B.泡腾片C.分散片D.多层片E.肠溶衣片

相对于技术推动的创新模式，需求拉动模式的特点有（ ）。A.创新周期较短B.创新动力是市场需求C.创新成果应用难D.创新难度较难E.易于商品化，很快能产

个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（　　）规律的解释。A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性

制度化教育建立的典型表现特征是（　　）。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现

制定我国教育目的的理论基础是（　　）。A、个体本位论B、社会本位论C、马克思关于人的全面发展学说D、社会主义制度

在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（　　）。A、马卡连柯的《教育诗》B、加里宁的《论共产主义教育》C、赞科夫的《教学与发展》D、凯洛夫

新课程改革倡导（　　）的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展

下列说法不正确的是（　　）。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育

认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(　　)。A、柏拉图B、卢梭C、拉伯雷D、裴斯泰洛齐

毛泽东对社会主义经济建设方面总结的经验有（　　）。 A、实行以农业为基础、以工

下列因素中，能影响建设工程设计进度的是（　）。 A、选定设计单位 B、商

相对于技术推动的创新模式，需求拉动模式的特点有（　　）。A.创新周期较短B.创新动力是市场需求C.创新成果应用难D.创新难度较难E.易于商品化，很快能产