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共用题干 一般资料:求助者,男性,18岁,大学一年级学生。案例介绍:求助者考入省外大学,开始独立生活。每天的学习都很紧张,还要料理自己的生活,有些手忙脚...
共用题干 一般资料:求助者,男性,18岁,大学一年级学生。案例介绍:求助者考入省外大学,开始独立生活。每天的学习都很紧张,还要料理自己的生活,有些手忙脚...
admin
2020-12-24
31
问题
共用题干
一般资料:求助者,男性,18岁,大学一年级学生。案例介绍:求助者考入省外大学,开始独立生活。每天的学习都很紧张,还要料理自己的生活,有些手忙脚乱,疲惫,感到不适应,觉得自己不能独立生活,想家。有时睡不着,常常梦到父母。在街上、校园里听到的都是当地的口音,感觉自己是外乡人,有孤独感。上课经常走神,学习效率受影响,盼着早点放假回家。求助者与同学的关系一般,因生活琐事与宿舍室友关系紧张,想换宿舍学校没同意,心情不好,内心痛苦,经辅导员做工作后没有明显好转,在老乡的陪同下来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者是独生子,性格内向,在家很受宠爱,自幼没有单独离开过家,上大学前很多生活琐事都由父母料理,连自己的衣服鞋袜都不用洗。
选项
该求助者产生心理问题的原因包括()
A:性格因素
B:认知因素
C:同乡较少
D:高分入学
答案
ABC
解析
事件:异地上大学,对料理自己的生活感到手忙脚乱,想家。和室友关系紧张。情绪症状:孤独、心情不好、内心痛苦、注意力不集中。躯体症状:疲惫、睡不着
求助者认为更换宿舍就可以解决问题,回家就可以解决问题说明在认知方面没有意识到自己的根本问题。
该求助者出现的是社会适应障碍问题,是一般性心理问题,应排除其他更高层次的心理问题。
求助者属于社会适应障碍,因为求助者的问题影响到了自己的情绪和行为,自己没有意识到问题的关键,自己又无法摆脱,故也可以进行摄入性会谈,收集相关资料也可以针对心理问题和行为进行会谈,进行心理的疏导。
咨询理论和理念是咨询师应该具备的。
咨询地点在咨询室内,不需要写在咨询方案内。
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