儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（　　）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

admin2020-12-24 54

问题儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（　　）。

选项 A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽

答案D

解析儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的意识。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/prj0KKKQ

相关试题推荐

乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（　　）。A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系
儿童中心论违背了（　　）。A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.学
张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（　　）。A.不稳定，不可控制的外归因B
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。A.前人经验B.感受与体验C.记忆的内容D.信息及其组织
班主任的个性影响力不取决于（　　）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.高度发展的控制自己的能力D.自身对教育工作的情感体验
维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（　　）。A.班风B.学生干部C.正常秩序D.目标和规范
班主任的个性影响力不取决于（　　）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.自身对教育工作的情感体验D.高度发展的控制自己的能力
根据皮亚杰的理论，能够解决“78=56”这个问题的儿童处于（　　）。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段
（　　）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.一年级B.二年C.三年级D.四年级

随机试题

下列属于法人财产的特点的是()。 A.从归属意义上来讲属于公司法人所有 B.
整形外科临床上常须作血管修复，请指出以下哪种说法是错误的 A．自体静脉移植代替
承揽合同的定作人可以随时解除合同，造成承揽人损失的，应当赔偿损失。（）
最近科学考察结果表明，北冰洋历史上曾经是一个很温暖的地方，物种非常丰富。此外，根
北京时间2010年3月28日21：20，吉利集团董事长李书福和福特汽车公司首席财
患者，男，25岁，未婚，失眠近1年，自服了很多药，但症状都未好转，经检查，未发现
根据《中华人民共和国城乡规划法》，乡规划、村庄规划的内容应当包括()。 A
针对认知差异，提出著名的“掌握学习”理论这一教学计划的是（）。
Whycan’tyoustopyoureternalcomplaining!AeverlastingBlongCtemporaryDb
商业银行贷款的风险就是银行贷款的损失，在对信贷资产的经营管理过程中，风险始终伴随着损失，有风险必有损失。（）

儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（ ）。A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系

儿童中心论违背了（ ）。A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（ ）更为突出。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.学

张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（ ）。A.不稳定，不可控制的外归因B

知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（ ）。A.前人经验B.感受与体验C.记忆的内容D.信息及其组织

班主任的个性影响力不取决于（ ）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.高度发展的控制自己的能力D.自身对教育工作的情感体验

维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（ ）。A.班风B.学生干部C.正常秩序D.目标和规范

班主任的个性影响力不取决于（ ）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.自身对教育工作的情感体验D.高度发展的控制自己的能力

根据皮亚杰的理论，能够解决“78=56”这个问题的儿童处于（ ）。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段

（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.一年级B.二年C.三年级D.四年级

下列属于法人财产的特点的是()。 A.从归属意义上来讲属于公司法人所有 B.

整形外科临床上常须作血管修复，请指出以下哪种说法是错误的 A．自体静脉移植代替

承揽合同的定作人可以随时解除合同，造成承揽人损失的，应当赔偿损失。（）

最近科学考察结果表明，北冰洋历史上曾经是一个很温暖的地方，物种非常丰富。此外，根

北京时间2010年3月28日21：20，吉利集团董事长李书福和福特汽车公司首席财

患者，男，25岁，未婚，失眠近1年，自服了很多药，但症状都未好转，经检查，未发现

根据《中华人民共和国城乡规划法》，乡规划、村庄规划的内容应当包括()。 A

针对认知差异，提出著名的“掌握学习”理论这一教学计划的是（）。

Whycan’tyoustopyoureternalcomplaining!AeverlastingBlongCtemporaryDb

商业银行贷款的风险就是银行贷款的损失，在对信贷资产的经营管理过程中，风险始终伴随着损失，有风险必有损失。（）

儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（　　）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（　　）。A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系

儿童中心论违背了（　　）。A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.学

张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（　　）。A.不稳定，不可控制的外归因B

知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。A.前人经验B.感受与体验C.记忆的内容D.信息及其组织

班主任的个性影响力不取决于（　　）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.高度发展的控制自己的能力D.自身对教育工作的情感体验

维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（　　）。A.班风B.学生干部C.正常秩序D.目标和规范

班主任的个性影响力不取决于（　　）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.自身对教育工作的情感体验D.高度发展的控制自己的能力

根据皮亚杰的理论，能够解决“78=56”这个问题的儿童处于（　　）。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段

（　　）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.一年级B.二年C.三年级D.四年级