为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略

admin2020-12-24 54

问题为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

选项 A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

答案A

解析复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略：利用随意记忆和有意识记：排除抑制干扰：整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵，属于复述策略。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/pwP0KKKQ

相关试题推荐

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（　　）。A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者
有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受()影响。A.定势B.逆向迁移C.正迁移
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（　　）。A.奥苏贝尔——认知发现说B.苛勒——完形一顿悟说C.托尔曼——认知目的说D.加涅——信息加工理论
以下属于认知策略的是（　　）。A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　　）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略
学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（　　）。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（　　）。A.分化B.泛化C.消退D.遗忘
学生上课的时候，听着听着就走神了。思绪不知道飞到哪里去了．可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想人非非的意识状态...
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（　　）。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

随机试题

高血钾时心电图的变化有（　　）。 A、S-T段下降 B、T波高而尖，PR间期
男性，68岁。3年前诊断为COPD，未规律治疗。2小时前无明显诱因突感左胸剧痛，
求助者：\"我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担
小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音\"拍
在证券投资基金运作中，影响封闭式基金价格的主要因素是（）
某工程船舶在海上作业时，为了避让大货轮进港，在航道边触礁，情况十分危急，船长向相
由于流动人口的不断增多，流动妇女在流入地怀孕、生育的数量不断增加，对计划生育服务
常用的印象管理策略包括（）等。 (A)隐藏自己与自我抬高（B)按社会常模管理自己 (C)按社会期待管理自己（D)投人所好
全身用药抗炎作用最强，作用持续时间最长的糖皮质激素是 A米托坦 B地塞米松 C可的松 D氟轻松 E甲泼尼松
依据《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861-2009)，危险、有害因素分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素4大类，下列关于危险、有...

为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（ ）。A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者

有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受()影响。A.定势B.逆向迁移C.正迁移

以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ ）。A.奥苏贝尔——认知发现说B.苛勒——完形一顿悟说C.托尔曼——认知目的说D.加涅——信息加工理论

以下属于认知策略的是（ ）。A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（ ）。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（ ）。A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

学生上课的时候，听着听着就走神了。思绪不知道飞到哪里去了．可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想人非非的意识状态...

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

高血钾时心电图的变化有（ ）。 A、S-T段下降 B、T波高而尖，PR间期

男性，68岁。3年前诊断为COPD，未规律治疗。2小时前无明显诱因突感左胸剧痛，

求助者：\"我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担

小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音\"拍

在证券投资基金运作中，影响封闭式基金价格的主要因素是（）

某工程船舶在海上作业时，为了避让大货轮进港，在航道边触礁，情况十分危急，船长向相

由于流动人口的不断增多，流动妇女在流入地怀孕、生育的数量不断增加，对计划生育服务

常用的印象管理策略包括（）等。 (A)隐藏自己与自我抬高（B)按社会常模管理自己 (C)按社会期待管理自己（D)投人所好

全身用药抗炎作用最强，作用持续时间最长的糖皮质激素是 A米托坦 B地塞米松 C可的松 D氟轻松 E甲泼尼松

依据《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861-2009)，危险、有害因素分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素4大类，下列关于危险、有...

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（　　）。A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者

以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（　　）。A.奥苏贝尔——认知发现说B.苛勒——完形一顿悟说C.托尔曼——认知目的说D.加涅——信息加工理论

以下属于认知策略的是（　　）。A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　　）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（　　）。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（　　）。A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（　　）。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

高血钾时心电图的变化有（　　）。 A、S-T段下降 B、T波高而尖，PR间期