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小学数学《长方体和正方体的表面积》 一、考题回顾 题目来源:5月18日 上午
小学数学《长方体和正方体的表面积》 一、考题回顾 题目来源:5月18日 上午
免费考试题库
2019-12-17
41
问题
小学数学《长方体和正方体的表面积》一、考题回顾题目来源:5月18日 上午 天津市 面试考题试讲题目1.题目:长方体和正方体的表面积2.内容:
3.基本要求:(1)10分钟试讲;(2)引导学生理解长方体和正方体的表面积计算公式;(3)要有适当板书。答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.如何做好课堂提问?
选项
答案
解析
二、考题解析【教学过程】(一)导入新课课件出示:丰富的生活场景;一些长方体、正方体纸盒;漂亮的礼品盒。提出问题:(1)前面我们看到的主要是什么形状的物体?(2)单独出示一个漂亮的礼品盒(出示图:长6厘米、宽5厘米、高4厘米)。想做一个这样的纸盒,至少需要多少硬纸板?引出课题。(二)新知探索1.表面积的概念提问:如果把手中的长方体纸盒、正方体纸盒展开会是什么样子呢?学生操作,得出如下图:[img]/upload/tiku/397/10752530_1.png[/img]引导学生小组合作,在展开图中标出原来长方体、正方体的上、下、前、后、左、右6个面,并观察。提问:哪些面的面积相等?每个面的长和宽与长方体的长宽高有什么关系?预设:长方体的上下面积、前后面积、左右的面相等。正方体的六个面都相等。教师给出表面积的概念:长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。2.表面积公式例1:做一个微波炉的包装箱,至少需要多少平方米的硬纸板?[img]/upload/tiku/397/10752530_1_1.png[/img]引导学生表示出上下、前后、左右面的面积,得出长方体表面积的计算方法。例2:一个正方体墨水盒,棱长为6.5cm。制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板?[img]/upload/tiku/397/10752530_1_2.png[/img]引导学生通过合作,自己去探求正方体表面积的计算方法,通过对微波炉的包装,引导学生掌握正确计算长方体面积的计算方法。总结:长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体表面积=边长×边长×6(三)课堂练习做一做题目:要做这样一个衣柜的布罩,至少需要用布多少平方米?[img]/upload/tiku/397/10752530_1_3.png[/img](四)小结作业这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获?利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题。【板书设计】长方体和正方体的表面积[img]/upload/tiku/397/10752530_1_4.png[/img]长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。例1:例2:长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体表面积=边长×边长×6【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】知识与技能:能够知道什么是长方体和正方体表面积,学会长方体和正方体表面积计算方法,并能够运用方法解决实际问题。过程与方法:通过动手实践、自主探索和合作交流的学习方式参与活动之中探索本质,锻炼分析、归纳、概括、推理能力。情感态度与价值观:经历过程体验成功,激发学习兴趣,树立自信,形成良好的学习习惯。2.如何做好课堂提问?【参考答案】课堂提问是启发学生非常重要的手段。要想做好,需要从以下几个方面入手:首先,深钻教材是有效提问的前提。教师只有钻研教材,把握知识的来龙去脉,教学目标才能明确,教学重难点才能清晰,提问才能更具有针对性。其次,教师需要了解学生情况。了解学生的生活经验,了解学生的知识背景,了解学生已有的知识与技能水平,这样才能依据学生情况提出更有针对性的问题,实现有效提问。然后,教师还要合理设计提问的问题。把握好问题的形式。最后,提问应该给予学生足够的思考与反应时间,才能达到最好的效果。
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