课程目标是指导整个课程编制过程的最关键的准则，是指制定阶段的学生课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；...

admin2020-12-24 49

问题课程目标是指导整个课程编制过程的最关键的准则，是指制定阶段的学生课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，{pz_填空}。

选项

答案操作性|

解析

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发展关键期
普通中学是学校教育系统中的一个阶段，分为{pz_填空}和{pz_填空}两段。
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象运算阶段
(2006年1月)被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在{pz_填空}阶段。
(2009年2月)人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的{pz_填空}阶段。
儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段
“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段

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