简述制约幼儿身心发展的因素。

admin2020-12-24 49

问题简述制约幼儿身心发展的因素。

选项

答案

解析　(1)遗传素质；(2)环境；(3)幼儿教育。

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制约课程改革的三大因素是（　　）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论
只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（　　）。A.加里宁
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遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（　　）趋势。A.递减B.不变C.递增D.倒U型发展
学校管理的目标和尺度是（　　）。A.沟通B.升学率C.学生发展D.学校绩效
小学阶段的课程应体现()。A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性
外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。A.实践B.主观能动性C.教育D.训练
推动教育学发展的内在动力是()。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（　　）。A.培养与推动B.共性与个性C.影响与干预D.制约与促进

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简述制约幼儿身心发展的因素。

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只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（ ）。A.加里宁

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