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  3. 阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选)，按要求答题。 今天上午教学《孔雀东

阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选)，按要求答题。 今天上午教学《孔雀东

昕玥2019-12-17  38
问题 阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选)，按要求答题。 今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢 怎么不状告焦母 ”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是，我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔．有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性：(1)起诉焦母不可能，当时没有《婚姻法》。就是有，也会站在封建家长一方；(2)如果他们私奔，可以逃离本地，却逃不出那个社会；(3)如果他们屈从，人物形象不那么鲜明，情节也不那么动人，故事就缺乏悲剧色彩。最终，全班认识到：他们只有为了爱情“同归于尽”，化作鸳鸯鸟，才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判。以及对忠贞爱情的赞美。 对该教学叙事的相关分析，不正确的是（　　）。
选项 A、学生提出的个性化问题，成为课堂教学生成的起点B、学生通过讨论各种可能性，从多元的视角解读诗歌C、教师引领学生进入问题生成的空间，找到新的教学切人点D、教师灵活放弃课堂预设，转换到新的方向，得出新的结论
答案D
解析本题考查的是教学实施。此材料中可明显看出教师灵活处理学生的问题。并且加以正确的引导，既解决了学生的疑问，又实现了课程的教学目标。所以D选项中“教师放弃课程预设”说法错误。本题正确答案选择D选项。
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