2. 考公考编
  3. 人们口头上都说职业教育重要，不能歧视职高生，但骨子里仍然将职业教育视为“二等教育”，把职高生等同于“双差生”。事实上，我们该反思的是背后不同的“教育价值观...

人们口头上都说职业教育重要，不能歧视职高生，但骨子里仍然将职业教育视为“二等教育”，把职高生等同于“双差生”。事实上，我们该反思的是背后不同的“教育价值观...

admin2020-12-24  4
问题 人们口头上都说职业教育重要，不能歧视职高生，但骨子里仍然将职业教育视为“二等教育”，把职高生等同于“双差生”。事实上，我们该反思的是背后不同的“教育价值观”、“教育政绩观”，这才是问题的关键。毫无疑问，造成职高与普高的现实差别，根源是在这两种观点支撑下，政府重视程度和投入存在很大的差别，换言之，全社会包括政府和家长都存在“歧视”职高的现实土壤，才生长出厚此薄彼的两种不同的教育模式。可以这么说，如果不从源头解决职高与普高的重视程度差别和财政及社会投入差别，那么职高与普高的现实差别无法弥合，社会“歧视”无法消除。
这段材料主要想表达的意思是（ ）
选项 A. 现有的“教育价值观”和“教育政绩观”造成政府对职业教育的不重视
B. 我们需要加大对于普通高中的教育投入
C. 政府应当认识到职业教育的重要性并给予更多的财政支持
D. 职业教育和职高生很难摆脱受歧视的困境
答案C
解析意图判断题。文段首先介绍了目前社会对于职业教育的普遍认识，“事实上”表示转折，表达了作者的观点，即作者认为造成这种现象存在的根源在于政府对职业教育和普通高中教育的重视程度和投入存在很大的差别。针对这种现象发出正向的举措，即C项。A项为强干扰项，错误在于主体不对且只是介绍了产生现象的原因；B项错误在于应加大对“职业高中”而不是“普通高中”的投入；D项错误为过度引申，并不能从文段当中得出这样的 结论。故本题选C
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