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  3. 下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论： 数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 语文教师：“二班...

下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论： 数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 语文教师：“二班...

admin2020-12-24  47
问题 下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
选项
答案
解析(1)班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体。案例中的科任教师将班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。 (2)班级民主管理是教师在进行班级管理时最有效地一种管理方式，它是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班
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