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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准（2011

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准（2011

昕玥2019-12-17  71
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“压强”的内容要求为：“通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。” 材料二义务教育八年级物理某版本教科书“压强”一节．关于“探究影响压力作用效果的因素”的演示实验如下： 探究影响压力作用效果的因素 如图9.1-3，甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹。这显示了压力作用的效果。图9.1-3压力作用的效果 材料三 教学对象为义务教育八年级学生，已学过力、牛顿第一定律等内容。任务： （1）简述压强的概念。（4分） （2）根据上述材料，完成“探究影响压力作用效果的因素”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
选项
答案
解析(1)在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。(2)教学设计如下： 一、教学目标 1.知识与技能 ①了解压强与压力和受力面积的关系，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。②会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 2.过程与方法 ①能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。 ②在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。 3.情感态度与价值观 ①经历观察、实验以及探究等学习活动，具有尊重客观事实、实事求是的科学态度。 ②通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，提高参与物理学习活动的兴趣，增加学习的自信心。二、教学重点 压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义的方法引入压强的概念，并能用压强知识解释有关的物理现象。 三、教学过程[img]/upload/tiku/447/5424934_1.png[/img](续表)[img]/upload/tiku/447/5424934_1_1.png[/img](续表)[img]/upload/tiku/447/5424934_1_2.png[/img]
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