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材料: 下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。 在“开花和结果”教学结束环节: 师甲:就像泰戈尔说的:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的...
材料: 下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。 在“开花和结果”教学结束环节: 师甲:就像泰戈尔说的:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的...
admin
2020-12-24
62
问题
材料:
下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。
在“开花和结果”教学结束环节:
师甲:就像泰戈尔说的:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程,尽管如此,花却深深地知道,“不经历风雨,怎么能见彩虹”。(播放背景音乐)果然功夫不负有心人,花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里,努力学习,拼搏进取,相信多年以后的你们一定会硕果累累!
在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节:
师乙:播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像,通过观看、回顾,使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识,同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
问题:
(1)通过上述材料可以看出,结束技能的类型多种多样,请简述结束技能的类型。(6分)
(2)说出结束技能的目的。(14分)
选项
答案
解析
(1)结束技能的类型:系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习 (2)目的和应用要点: 结束技能的目的: ①重申所学知识的重要性或应注意之点。 ②概括本单元或本节的知识结构,强调重要事实、概念和关键的规律。 ③检查或自我检测学习效果,经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等,使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。 ④布置思考题和练习题,对所学知识及时复习、巩固和运用。
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