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请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。 要求: (1)设计这节内容的教学目标。(12分) (2)设计引导学生...
请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。 要求: (1)设计这节内容的教学目标。(12分) (2)设计引导学生...
admin
2020-12-24
50
问题
请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。
要求:
(1)设计这节内容的教学目标。(12分)
(2)设计引导学生思考的问题以及在教学活动中提出问题的时机。(18分)
选项
答案
解析
【参考设计】 (1)知识与技能: ①说出线粒体的结构和功能,识记有氧呼吸的场所; ②说明有氧呼吸的过程,学会应用细胞呼吸的原理; ③比较有氧呼吸和燃烧的区别和联系。 过程与方法: ①通过观察、归纳、推理等方法,培养自主学习能力及逻辑思维能力; ②注重与现实生活的联系,在解决实际问题中提高生物科学素养。 情感态度与价值观: ①体会生物体结构与功能相统一的观点,以及生物与环境相统一的观点; ②认同生命活动不断发展变化以及适应的特性,学会运用发展变化的观点认识生命。 (2)在学习有氧呼吸场所的时候,回忆线粒体结构,提问:之前学习过线粒体,线粒体的结构特点是什么?线粒体的主要功能是什么呢?学生理解有氧呼吸的场所是线粒体后,提问:线粒体是否是固定不动的呢?机体活动旺盛的部位线粒体的数量会怎么变化呢? 在学习有氧呼吸过程时,按照分步板图 有氧呼吸的过程 总反应式 有氧呼吸的概念的流程学习。提问:有氧呼吸分三个阶段,每个阶段到底发生什么反应呢?什么是有氧呼吸呢? 引出有氧呼吸和燃烧的比较环节。 有氧呼吸释放能量日,烧也能释放能量,它们有什么相同和不同点呢? 在学习有氧呼吸过程后,提问:有氧呼吸释放能量,供我们机体各项生命活动。有氧呼吸在实际生产生活中有哪些例子呢?在我们日常生活中有相应的体现吗?
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