2. 职称考试
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要分析歌曲的特点。 (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试...

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要分析歌曲的特点。 (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试...

admin2020-12-24  27
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。




请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导人环节并说明理由。
选项
答案
解析(1)《小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格，像阵阵清风传颂着一个动人的故事。这首叙事歌曲为s羽调式，是在民间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的思念。 (2)教学目标 知识与技能目标：能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲，表现不同的音乐形象。 过程与方法目标：采用欣赏和表演的方式，提高创作能力和表现能力。 情感态度与价值观目标：了解王二小的英雄事迹，学习王二小坚强勇敢的品格，逐步树立热爱祖国的情感。 (3)导入环节 播放音乐歌唱《小放牛郎》视频片段。 教师设置问题：你的心情是怎样的? 学生自由回答。 教师归纳总结：我们的心情是很沉重的，这个影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的小英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹，让我们轻轻地歌唱《小放牛郎》。 设计意图：导入部分采用了创设情境的方法，直击主题，播放王二小的视频配以歌唱《小放牛郎》的音乐。学生通过视频播放直观感受英雄王二小的感人故事，声像结合更能深刻展现主题，学生更能深入其境体会作品。同时创设情境起到了集中学生注意力，提升学习兴趣的作用。
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