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  3. 教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的

教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的

shuhaiku2019-12-17  49
问题 教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是()。
选项 A.练习用符号替代朗读提示语B.使齐读的语气语调一致C.让朗读脚本的符号规范统一D.准确表达对诗歌的理解
答案D
解析教师让学生自主用符号标记，没有对符号及朗读脚本设计进行统一规定或要求，因此也无法使齐读的语气、语调完全一致，B、C两项说法有误；用符号设计朗读脚本，意在引导学生从感情基调、朗读语速、语调、节奏等多方面对诗歌进行朗读设计，帮助学生准确表达对诗歌的理解。“练习用符号替代朗读提示语”并非这一设计的根本意图。
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