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初中信息技术《编辑操作》 一、考题回顾 题目来源1月5日下午山东省济南市面试

昕玥2019-12-17  11
问题 初中信息技术《编辑操作》一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省济南市面试考题试讲题目1.题目：编辑操作2.内容：(1)选择对象??选择对象是编辑操作的前提。例如，我们在操作文件或文件夹之前首先需要选定文件或文件夹，同样我们在编辑图像文字之前也需要首先选定图像或文字。例如，如果是单个文件或文件夹，单击即能选中;如果是多个文件或文件夹，则可以参考以下操作进行“框选”。第一步：在相应的位置(如“我的文档”中)按住鼠标。第二步：移动鼠标指针，框选相应的文件或文件夹，即可完成“框选”操作。在其他软件中，又该如何“框选”有关内容呢???例如，在文字处理软件或画图软件中要框选部分内容，可以参照图1-12所示方法进行。在操作中，你发现其操作与上例中的“框选”操作有何相同和不同之处?(2)移动对象移动对象就是改变对象的位置，如把文件或文件夹从原来的位置移至其他文件夹中、把图像移到其他位置等。如果要移到的位置离原来位置较近，移动操作可以在选定对象之后通过拖拉鼠标来完成。对文件、文件夹、文字的移动，直接拖拉已选中的对象即可，但是在移动图像内容时还要注意背景等其他因素。尝试如图1-13和图1-14所示的两种移动方法，比较两者有何不同。(3)复制对象??复制对象可以得到与原来一样的内容。通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都是要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。下面以一棵树的复制操作来看一下。其操作步骤如下：第一步：在打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。第二步：执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。第三步：单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。第四步：执行“编辑/粘贴”菜单项，从剪贴板把复制内容粘贴到图中。第五步：移动粘贴图形，按行列摆放。第六步：重复第四步、第五步操作，粘贴多幅图像，并移动，将其摆成“树林”图案。3.基本要求：(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢?2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课大屏幕演示教师的操作：1.在Windows资源管理器中复制一个文件。2.在画图程序中复制一棵树。3.在Word程序中复制一首诗。老师：在三种不同的环境中进行了复制操作，同学们经过比较之后，有什么发现?对，它们的操作步骤非常相似。我们在使用计算机处理信息的过程中，经常要进行各种各样的编辑操作。如使用资源管理器编辑文件和文件夹，使用文字处理软件编辑文字，使用图像加工软件编辑图像，使用声音编辑软件编辑声音……无论使用什么软件，编辑什么对象，它们最基本的编辑操作都是一样的。这节课我们就来探索这些基本编辑的通用操作。(二)任务驱动，合作探究1.选择对象教师讲授：选择对象是编辑操作的前提。如果只选择一个对象，那么用鼠标直接单击这个对象就可以了，若要选择多个对象，该如何操作呢?请同学们启动资源管理器、Word、画图程序，结合课本内容，尝试选择几个文件。学生启动资源管理器、Word、画图程序，尝试使用框选操作选择多个对象。教师：同学们都学会框选操作了吗?我们来请三位同学上台分别演示在资源管理器、Word、画图程序中进行的框选操作，大家欢迎。同学上台演示。演示完毕，教师提出思考问题：在资源管理器、Word、画图程序这三种环境中的框选操作有何异同?小组讨论，进行对比，并请小组同学发言。教师总结：文字的选择与文件的选择基本相同，都是从起点拖拉鼠标至终点放开鼠标，但是在“画图”工具中对图像的选择必须先单击“选择”工具，之后再使用鼠标选取。2.移动对象教师：下面学习如何移动对象。对文件、文件夹、文字的移动，只要直接拖拉已选中的对象即可，那么图像内容该如何移动呢?下面请同学们看大屏幕，这是一幅动物园的图片，小猴子坐在竹林里，而熊猫坐在香蕉树下，同学们能不能给它们交换一下位置呢?应该用什么操作来实现?下面请同学们以小组为单位，进行探究。小组成员使用拖拉操作移动对象，交换小猴子和熊猫的位置。教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请每组派代表进行演示并讲解。教师总结评价：移动图像内容时，在拖动之前要注意背景等其他因素。3.复制对象选择对象和移动对象的操作，同学们一定都学会了吧，那么在这个基础上我们再来学习一下如何复制对象。复制图像可以得到与原来一样的内容，这样通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。大家看，这里有一幅树的图片，下面请各小组探究一下在画图工具中如何把一棵树复制成一片树林，体验复制过程。各小组成员使用复制操作复制对象，将一棵树复制成一片树林。教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请各组派代表进行演示并讲解。教师总结：①打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。②执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。③单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。(三)巩固提高给学生提供一些关于海底动物的素材，根据自己喜好完成一幅海底世界的作品。教师点评。(三)课堂小结1.通过今天这节课，我们知道了在不同的软件中，名字相同的基本操作的结果是相同的，仅在操作方法上略微有些差异，这为我们接触新软件打下了良好的基础，希望同学们在今后的学习中能够灵活地运用这些通用技能，使我们能更快更好地掌握新知识。2.课下请同学们根据今天所学知识自己再作一幅作品。【板书设计】编辑操作一、选择对象：单击、框选二、移动对象三、复制对象：剪贴板三、答辩题目及解析1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢?2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?
选项
答案
解析1. 借助“剪贴板”，使用“剪切”和“粘贴”操作可实现远距离移动。以资源管理器为例，移动对象的操作方法如下：1.选择对象。2.执行“编辑”菜单中的“剪切”菜单命令。3.打开目标文件夹。4.执行“编辑”菜单中的“粘贴”菜单命令。2. 在本节课中我采取了任务驱动、合作探究等教学方法。信息技术倡导学生动手操作和主动探究，我们应把课堂大部分时间交给学生，让学生自主探究，教师适当给予必要的点拨。在课堂教学中，教师不但要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习的方法和探索知识的途径，让学生联系生活实际，将自己感兴趣的内容继续探索研究。
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