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初中思想品德《认识国家利益》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 播放《国家宝藏》的视频片段。2014年3月...
初中思想品德《认识国家利益》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 播放《国家宝藏》的视频片段。2014年3月...
admin
2020-12-24
26
问题
初中思想品德《认识国家利益》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
播放《国家宝藏》的视频片段。2014年3月19日,纽约佳士得拍卖行在公开拍卖皿方罍前一天发表声明称,中国湖南收藏家群体已向佳士得正式提出联合洽购皿方罍,佳士得经过与皿方罍当前所有者积极沟通,买卖双方达成协议,该器将捐赠给湖南省博物馆收藏。
设置问题:为什么我们的中国收藏家们历经千辛万苦去收回尊身?国家利益离我们是不是很远?进而导入本课。
环节二:新课讲授
(一)认识国家利益
PPT展示:2017年5月一带一路的高峰论坛。
提问:同学们为什么我们中国要建立一带一路,积极与其他国家开展这些对外关系了?
学生自由回答。教师引导得出答案:是因为维护我们国家的利益。
提问:国家利益是什么?
学生自由回答后,教师小结:国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等,它们关系到民族生存、国家兴亡。
(二)国家利益的体现形式
PPT展示:《中华人民共和国国家安全法》的颁布。
思考:为什么国家会颁布《中华人民共和国国家安全法》?
小组讨论5分钟,派小组代表发言,,教师总结得出结论:为了维护我国的国家利益。
继续提问:国家安全体现在哪些方面?
学生自由回答后,教师总结:国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中,国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
(三)国家利益离我们远吗?
播放视频:《战狼二》经典台词片断:中华人民共和国公民,当你在海外遭遇危险,不要放弃!请记住,在你身后有一个强大的祖国!”如今,当你走出国门的时候,你会发现,我们的祖国早已是强国姿态。虽然中国护照不能保证你去更多国家;但是,无论你身处何地、遭遇何种危险,它都能带你安全回家。
教师进一步引导,同学们我们知道国家利益关乎我们每一个中华儿女的切身利益,作为中华儿女的我们,应该怎么对待国家利益?
学生自由思考和讨论。
教师总结:祖国是我们成长的摇篮,她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化,养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
环节三:巩固提高
同学们,作为青少年的我们,要常怀一颗感恩之心,要感谢我们的祖国母亲对我们的养育之情。同时我们也要提升我们自己的能力,为祖国的发展壮大付出我们的一份力量。
PPT展示《少年中国强》,全班朗读。
环节四:小结作业
小结:根据本框的内容特点及学生学习的特点,结合板书内容,采用归纳式小结。总结国家利益的内涵。
作业:以“我的祖国”为主题来设计一份作文,可以从以下几个方面来写:
1.我想对祖国说的话
2.祖国的变化
3.感动我的爱国电影或声音(搜集相关资料)
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请你谈一谈当今世界两大主题,影响两大主题的障碍是什么。
2.如何主动开发课程资源。
选项
答案
解析
1、和平与发展时候当今世界的两大主题。 霸权主义和强权政治是影响世界和平与发展的主要障碍。 2、课程资源不会自动进入教学领域,需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用,不仅是特定部门和人员的专业行为,更是教师主导的活动。 自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用,认真学习和领会课程的目标和内容;分析课程资源开发与课程目标实现的关系,评估课程资源的特点及其价值;根据实际情况选择和利用课程资源。 特色开发。学校要从具体的地域特点、学校特点、教师特点、学生特点出发,发挥各自的优势,使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性,有效实现特色开发。 共同开发。教学活动是师生共同参与的过程,课程资源的开发与利用,要充分发挥全体师生的作用,鼓励他们积极参与,共同收集、处理、展示课程资源,有效利用。
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