不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。 (A)惩罚和服从取向（B)社会契约取向 (C)维护生命取向（D)普遍道德原则取向

admin2020-12-24 37

问题不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。
(A)惩罚和服从取向（B)社会契约取向
(C)维护生命取向（D)普遍道德原则取向

选项

答案C

解析

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奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和{pz_填空}内驱力三个方面组成。
青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会发展的内驱力E.学习内驱力
在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A.较低B.中等C.较高D.以上都不对
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
高尚的学习动机的核心是{pz_填空}，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
智育是授予学生系统的{pz_填空}、技能，发展他们的智力和与学习有关的{pz_填空}的教育。
素质教育是促进学生{pz_填空}的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。
以下观点属于素质教育的特点的是（）。A.促进学生的个性发展B.教学过程中，强调“发现”知识的过程C.重视创新能力的培养D.把学生的全面发展与个性发展结合起
我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A.空想社会主义者关于人的全面发展理论B.马克思主义个人全面发展学说C.关于人的发展的理想D.人的多方面的和谐发展学
（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育

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患者，男，6岁。饮食正常，身体偏瘦，腹部作痛，大便带有白色节片。治疗应首选的药物
T分数的平均数为50，标准差为（）。 (A)2(B)3 (C)10
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不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（ ）。 (A)惩罚和服从取向 （B)社会契约取向 (C)维护生命取向 （D)普遍道德原则取向

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青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会发展的内驱力E.学习内驱力

在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A.较低B.中等C.较高D.以上都不对

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。

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