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下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例: 同学眼中的“我” 【活动过程】 1.老师将纸裁成小纸条发给各位同学。要求大家用生动形象和简练的语...
下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例: 同学眼中的“我” 【活动过程】 1.老师将纸裁成小纸条发给各位同学。要求大家用生动形象和简练的语...
admin
2020-12-24
73
问题
下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例:
同学眼中的“我”
【活动过程】
1.老师将纸裁成小纸条发给各位同学。要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学。并写出你对“他”或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述,也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞,尤其不得进行人身攻击。
2.写好后,采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好,然后投入小木箱内。(活动中,有的同学将纸条折成小仙鹤,有的折成小帆船,有的折成宝塔、小青蛙等。)
3.待全部纸条投入小木箱后,将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘,转盘停止后,指针指向数字几,对应的小组就推荐一名同学上讲台来,并请这位同学从小木箱中任意抽出一张,当众宣读内容.下面同学猜猜纸条中所描述的“他”或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了,“作者”自愿公布谜底。
问题:请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂实录中活动设计的合理性。
选项
答案
解析
青春期孩子最突出的表现就是要了解自己的意识越来越强烈,并开始在意别人对自己的看法。本次活动的设计迎合了学生的这种心理需求,体现了以人为本的教学理念。同时,通过此次活动,可以使学生在实际参与和亲身体验中,感受自我、正视自我和完善自我。同时,也使学生懂得了及时发现别人的长处,欣赏别人的优点,是取长补短、完善自我的一种好方法。
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