阅读材料.回答问题。 一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“滴嘟——”“滴嘟——”声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,...

admin2020-12-24  23

问题 阅读材料.回答问题。
一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“滴嘟——”“滴嘟——”声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐”,所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……
教室里恢复平静后,A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。
二班的B老师面对以上的情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。
请从职业理念的角度出发,评析一下A、B两位老师的做法。

选项

答案

解析【知识点】职业理念 A老师的做法是恰当的,符合职业理念的要求;8老师的做法不恰当,违背了职业理念的要求。 首先,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中,A老师针对课堂突发状况,灵活地改变教学计划,既有助于课堂教学的顺利进行,也有利于学生创新精神的培养和实践能力的发挥:而B老师不能灵活地处理课堂突发状况.阻碍了学生创新能力的培养和发挥。 其次,新课改的教学观认为教学要从“关注学科”转向“关注人”。材料中,A老师放弃了预设的教学内容.根据突发状况,临时调整,让学生写作文,关注学生的情感体验,有助于学生的发展:而B老师在学生注意力已经分散的情况下,仍按照原计划进行,不仅课堂秩序不好,也不利于学生情感的培养,没有做到关注学生的情感。 最后,“以人为本”的学生观要求学生是发展的人.是处于发展过程中的人。材料中,A老师充分了解学生注意力受新异事物影响的特点.认识到学生是处于发展中的人.面对学生注意力分散的情况,以此为契机,促进学生的发展:而B老师没有认识到学生的发展特点,也没有认识到学生是处于发展中的人,不能灵活运用。不利于学生的发展。 因此,作为一名教师,在教育教学活动中积极践行素质教育观、以人为本的学生观及新课改下的教学观的要求,灵活处理课堂突发状况,促进学生的发展。
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