语文复习课上,教师引导学生总结学过的各种修辞手法及其使用效果,并为学生列举了以下

昕玥2019-12-17  15

问题 语文复习课上,教师引导学生总结学过的各种修辞手法及其使用效果,并为学生列举了以下例子作为示范,其中不符合要求的一项是( )。

选项 A、“今年的春天来得太迟、太迟了,有一些老人挺不住。”(《散步》),连用两个“太迟”是运用反复的修辞手法,强调了对春天的盼望已久,因为母亲冬天过得太艰难,可见“我”对母亲的爱B、“等到惊蛰一犁土的春播时节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅了。”(《榆钱饭》),运用了借代的修辞手法,用“亮了囤底”代指缺了粮;“锅”是做饭的工具,用“揭不开锅”代指没饭吃C、“柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”(《夏》),采用比喻,突出了太阳的毒热与烈日的威势D、“每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的‘伤疤’,我就觉得对不住她。”(《羚羊木雕》),用了比喻的修辞手法,把裤子上的裂缝比作伤疤,将“我”内心的愧疚表现得更强烈

答案C

解析本题考查修辞手法。C项“柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”一句,采用夸张的修辞手法,极言夏天的热,突出了太阳的毒热与烈日的威势。故C项说法错误,当选。
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