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对于幼儿来说,敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一。请以“各种各样的筷子”为主
对于幼儿来说,敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一。请以“各种各样的筷子”为主
题库总管
2019-12-17
50
问题
对于幼儿来说,敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一。请以“各种各样的筷子”为主题,设计一个中班科学教育活动。
选项
答案
解析
活动名称:各种各样的筷子(中班科学教育活动) 设计意图: 中国是筷子的发源地,筷子可谓是中国人的“第五大发明”。筷子既轻巧又灵活,在世界各国的餐具中独树一帜,被西方人誉为“东方的文明”。筷子是生活中最自然、最常见的事物,使用筷子可以锻炼幼儿手的精细动作。中班幼儿手的动作不断发展。能够掌握多种动作技能。鼓励幼儿探索筷子的用途不仅能锻炼手的精细动作,更能培养幼儿对科学探索活动的乐趣。 活动目标: 1,尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化内涵。 2,通过多种游戏活动。创造性地探索筷子的多种用途。 3,体验探究的乐趣,萌发爱国情感。 活动准备: 1,课件。 2,共同收集各种样式的筷子。 3,用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠等。 活动重难点: 活动重点:通过多种游戏活动,创造性地探索筷子的多种用途,体验活动的快乐。 活动难点:体验探究的乐趣,萌发爱国情感。 活动过程: (一)谜语导人 “两姐妹,一样长,酸甜苦辣它先尝。”(筷子) (二)活动展开 1,分发筷子,每个幼儿一支,引导幼儿观察不同的筷子,进行找朋友的游戏。 (1)提问:小朋友,你们手里是什么?筷子是用来干什么的? 吃饭时要用到几根筷子?(两根),两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起说一双筷子) 师:请小朋友帮忙给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对) (2)请幼儿讲讲自己是怎么帮助筷子找到朋友的。 2,讲述各种各样的筷子。 (1)请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的?它是用什么材料做的?还可以和你旁边的小伙伴说一说。 (2)请幼儿介绍筷子,提醒幼儿说完整话。 (3)小结:设计师们很聪明,造出了各种各样的筷子,有的颜色不一样,有的图案不一样,有的长短不一样;还有的材料不一样,有木头做的,有塑料做的,有竹子做的,有不锈钢做的。 3,引导幼儿了解筷子的由来、种类,感受其特有的文化内涵。 (1)组织幼儿讨论:你还见过哪些筷子? (2)播放课件,请幼儿一边欣赏,一边听老师解说筷子的文化。筷子是中INA发明的,已有三千多年的历史。 在古代。人们用手抓食物吃,但容易烫手,后来就用树枝、木棍夹取食物,最后就发明了筷子。 4,讨论筷子的作用,引导幼儿用筷子创造出各种各样的图形,发展幼儿的想象能力。 (1)提问:“小朋友,筷子我们都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)。 (2)老师将一些筷子,摆成好看的形状,调动幼儿的想象力,让他们自己动手在桌子上也摆出各种图形。 (3)小朋友人手一双筷子,老师教幼儿学习使用筷子的方法。 ①教师示范②幼儿操作③筷子夹物比赛(提供给幼儿纸条、蚕豆、花生、小木珠等) (三)结束活动:带幼儿跳筷子舞结束活动。 活动延伸: 在区角活动中探索筷子的不同玩法。
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