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2. 案例分析 一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴
2. 案例分析 一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴
tikufree
2020-05-20
37
问题
2. 案例分析 一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉,他又摇头又摆手,说:“xi,xi”。成人于是给他拿糖罐,问:“是这个吗?”他用尽力喊:“xi,xi”。成人拿一块糖放在他嘴里,他脸上露出了笑容。 分析案例中现象回答如下问题: 问题一:此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点? 问题二:老师和家长在教育过程中应注意什么?
选项
答案
解析
答案:问题一:此案例反映出儿童言语发展中掌握语法过程中表意不够清楚的特点,成人除了根据儿童说话时的表情和动作外,还必须根据说话的情境来推断其意义。因此,一般只有与儿童亲近的人才能听得懂。 本案例的孩子使用的“ta”实际上代表“糖”,而使用的“xi”,既可以表示肯定的“是”,也可以表示否定的“不是”。 问题二:老师和家长在教育过程应注意: (1)激发幼儿言语交往的需要 幼儿本身言语交往的需要,对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下: ①亲子之间的交往。主要包括以下方面:第一,在照料孩子的过程中,及早对孩子说话。第二,养成对孩子言语的敏感性。第三,善于倾听幼儿的谈话。 ②同伴之间的言语交往。主要包括以下方面:第一,要创造条件,让幼儿积极地与同伴交往。第二,幼儿和同伴一起游戏,特别是进行角色游戏。幼儿在游戏中扮演各种角色,自然产生言语交往的需要,自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。 ③师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子,其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意以下方面:第一,教师要特别注意创造言语交往的条件。第二,教师在教学活动中,要注意言语活动的双向交往。 (2)讲究教法 儿童学习语言有两种途径:一是模仿,二是强化。在模仿和强化的基础上,儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要,在教孩子说话过程中要注意以下方面: ①儿童往往通过模仿学习语言,因此应该给他们提供正确的榜样。 ②强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话过程中,强化原则常用于指导孩子学说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。 ③良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。 (3)鼓励言语创造性 ①儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中,有他的主动性和积极性,模仿和创造性往往能结合起来。 ②儿童在学习语言中的主动性、积极性表现在他在对成人言语活动的反馈中。其反馈会暗示甚至影响成人特别是父母对他所用的语言。 (4)培养“前读写”兴趣 幼儿期主要是学习口头语言的时期,在书面语言方面,只是处于准备时期。在为读写作准备过程中,最重要的是培养读写兴趣,而不要在入学前就使孩子产生对学习读写产生厌烦心理。既然以培养前读写兴趣为重点,对幼儿读写的要求就不要过于严格,而要多鼓励幼儿的学习积极性,肯定他的学习态度和成绩。
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