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  3. 案例： 阅读综合性学习《献给母亲的歌》教学实录(节选)，完成下题。 师：自古

案例： 阅读综合性学习《献给母亲的歌》教学实录(节选)，完成下题。 师：自古

昕玥2019-12-17  19
问题 案例：阅读综合性学习《献给母亲的歌》教学实录(节选)，完成下题。师：自古以来，母爱都是艺术作品永恒的主题，同学们知道哪些有关母爱的格言、影视歌曲吗 下面分组交流。(学生分组交流、展示)生：我们学过胡适的《我的母亲》、冰心的《荷叶母亲》、泰戈尔的《金色花》。生：还有古诗《游子吟》。师：这两位同学都关注了课内的相关资料．其他同学还知道哪些呢 生：我知道歌曲《听妈妈的话》《世上只有妈妈好》。师：对，后者也是电影《妈妈，再爱我一次》的主题曲，你能唱两句吗 (学生清唱，师生鼓掌)师：我发现讲故事的人不多，老师搜集了几张图片．你们知道图片中人物的故事吗 请在小组内交流。(多媒体显示图片：“暴走妈妈”“最美妈妈”，学生看图片讨论)生：我认识“暴走妈妈”，她叫陈玉蓉，为了割肝救子，她每天要行走十公里减肥，最终达到了捐肝的要求。生：我从电视上看到过“最美妈妈”，她是杭州人，接住了一个从十楼掉下的小女孩，自己手臂骨拆了。师：大家说得很好，老师补充一点，“最美妈妈”叫吴菊萍，她接住的孩子不是自己亲生的。母爱是多么无私和博大啊!今天让我们一起来聆听一位母亲的心里话。问题：请结合案例评析该教师课堂导入的优点(说出两点即可)。
选项
答案
解析(1)课堂导人，是教学的第一步，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习环节的行为方式，目的在于调动学生的学习热情。 (2)内容上：该导入抓住文题，切中文意，与本节内容主题相关。 手段上：课堂导入运用了音乐、图片、故事、影视等手段，避免了课堂的枯燥乏味。 感情上：引起学生共鸣，有效地激发学生与老师互动。
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