2. 职称考试
  3. 案例： 崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔...

案例： 崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔...

admin2020-12-24  52
问题 案例：
崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部的内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有掌握，课后作业压力过大。
请根据材料回答问题：
你是否赞成在美术课上播放视频崔老师设计的课程有什么优缺点
选项
答案
解析(1)赞成。播放视频在美术教学中属于运用创设情境的教学方法，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。 (2)优点：课程上崔老师播放了大量各地的古民居图片并配合讲解，一方面突破课堂的局限，能够使学生可以直观地进行欣赏，可以更好地理解知识，另一方面也体现了新课标中的理念：给学生感悟美术作品的机会。 缺点：①教学目标没有完成，课程结束，学生却表示知识没有掌握。②教学重点不突出，崔老师把每一张图片都傲详解，没有重点和非重点的区别，虽然讲得很辛苦。但使得课程冗长，学生不能把握重点、理解知识。③教学方法单一，没有体现以学生为主体、教师为主导的师生关系。整堂课全部用讲授法进行讲解，一方面会使课程枯燥，使学生疲惫，无法集中注意力；另一方面忽略了师生互动，无法激起学生的学习兴趣，忽略了学生的主体地位和主动学习的能力。
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