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  3. 学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最 近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的...

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最 近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的...

admin2020-12-24  21
问题 学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最 近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台 唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写 一份200字左右的违纪心理报告（请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书），描述他当时 的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
谈谈你对上述案例的看法。
选项
答案
解析(I)处罚学生是一种强制性的教育方式，它应该是教师的一种教育手段，而不是教育目的。中小学 生的自我意识和自我约束能力还不是很强，在生活、学习的过程中犯错误是在所难免的，违反纪律 也是有不同原因的，老师处罚的动机主要是为了使学生改正错误，更好地成长。案例中的班主任所 采取的处罚方法很值得我们思考。 (2)案例中班主任对学生进行了人性化管理。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但班级管理的对 象是学生，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不 是“驯服物”。该案例中班主任在
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