2. 职称考试
  3. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； ...

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； ...

admin2020-12-24  34
问题 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。




选项
答案
解析参考解析： 知识与技能：对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品．加深对世界艺术多样性的了解。 过程与方法：通过讲述、欣赏与讨论，领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系，提高在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。 情感、态度与价值观：培养欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。 【教学重点】基本了解外国雕塑的重要作品及其主要特点。 【教学难点】领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。 【教学准备】多媒体课件、相关视频音乐、世界地图等。 【教学过程】 一、导入课题， 教师创设教学情景：播放一段雕塑视频短片．营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题。 (设计意图：通过创设情境，为学生学习新课营造起到恰到好处的艺术氛围，引起学生 注意，激发学习兴趣) 二、新知探究 (一)创设情境 教师提出问题，学生回顾相关知识回答问题： ——什么是雕塑，其大致分类是怎样的? ——世界古代文明的发源地有哪些? 学生回答。教师总述：不同时代、不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面都有自己鲜明的个性特色。今天我们沿着古文明的发源地进行一次免费的雕塑艺术之旅，共同探秘雕塑艺术。 (设计意图：学生对雕塑有初步认识，了解雕塑的大致分类方式) (二)欣赏过程 第一站：古埃及 教师播放视频资料《狮身人面像》，并提问： ——这座雕像为何要塑成“狮身人面”的形象? 学生直观欣赏，并根据已有的知识经验发表观点，并探讨了解古埃及雕塑的特点。 第二站：两河流域 教师简要介绍另一作品《受伤的狮子》，引导学生品位其神态及精神内涵，并尝试用简短的语言表述自己的欣赏感受。 学生表述感受，师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就。 第三站：古印度 教师播放多媒体投放一组图片，让学生猜一猜： ——其中哪些是古印度的作品?能说出你的理由吗? 学生仔细观察并进行分辨，得出古印度雕塑的特点是写实性与宗教性。 第四站：古希腊 教师继续展示古希腊的雕塑作品图片，让学生思考并回答： ——古希腊雕塑为什么会以裸体为主要表现形式? 学生分组讨论问题并回答，教师总结。 第五站：走进“文艺复兴” 教师引导学生简单介绍文艺复兴的时间及主要思想，并带领学生领略文艺复兴时期的雕塑代表作品，师生一起感受并总结文艺复兴时期雕塑的艺术特色。 第六站：17—19世纪的欧洲 鼓励学生翻看教材并阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品。 (设计意图：通过创设情境的授课方式，使学生身I临其境，从而更好地了解世界各地雕塑的代表作品。领略其艺术特色) 三、拓展提高 1．教师鼓励让学生放飞想象： ——维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势?发挥想象，以口头或者书面形式表述出来。 2．展示雕塑作品《思想者》，让学生模仿雕塑动作神态，品味雕像的特点及内涵。 (设计意图：培养学生大胆设想、敢于表达的情感，在模仿静态雕塑的同时，感悟雕塑内涵，更深层次地理解雕塑艺术) 四、小结作业 1．教师提示学生在生活中学会发现美、欣赏美、创造美，做一个美的使者。 2．为学生提供相关网站。引导学生自己去搜集整理材料，将课堂内容进行拓展。 (设计意图：将学生的情感做以升华，培养学生自主学习的好习惯) 【板书设计】
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