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请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。 要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案; (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点; ...
请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。 要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案; (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点; ...
admin
2020-12-24
38
问题
请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。
要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;
(3)合理地设计学习活动和作业要求;
(4)设计至少三个课堂提问;
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案
解析
参考解析: 知识与技能:对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解,识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品.加深对世界艺术多样性的了解。 过程与方法:通过讲述、欣赏与讨论,领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系,提高在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。 情感、态度与价值观:培养欣赏和审美能力,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,树立正确的审美观念。 【教学重点】基本了解外国雕塑的重要作品及其主要特点。 【教学难点】领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。 【教学准备】多媒体课件、相关视频音乐、世界地图等。 【教学过程】 一、导入课题, 教师创设教学情景:播放一段雕塑视频短片.营造浓郁的艺术氛围,创设优美的教学情境,引出课题。 (设计意图:通过创设情境,为学生学习新课营造起到恰到好处的艺术氛围,引起学生 注意,激发学习兴趣) 二、新知探究 (一)创设情境 教师提出问题,学生回顾相关知识回答问题: ——什么是雕塑,其大致分类是怎样的? ——世界古代文明的发源地有哪些? 学生回答。教师总述:不同时代、不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面都有自己鲜明的个性特色。今天我们沿着古文明的发源地进行一次免费的雕塑艺术之旅,共同探秘雕塑艺术。 (设计意图:学生对雕塑有初步认识,了解雕塑的大致分类方式) (二)欣赏过程 第一站:古埃及 教师播放视频资料《狮身人面像》,并提问: ——这座雕像为何要塑成“狮身人面”的形象? 学生直观欣赏,并根据已有的知识经验发表观点,并探讨了解古埃及雕塑的特点。 第二站:两河流域 教师简要介绍另一作品《受伤的狮子》,引导学生品位其神态及精神内涵,并尝试用简短的语言表述自己的欣赏感受。 学生表述感受,师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就。 第三站:古印度 教师播放多媒体投放一组图片,让学生猜一猜: ——其中哪些是古印度的作品?能说出你的理由吗? 学生仔细观察并进行分辨,得出古印度雕塑的特点是写实性与宗教性。 第四站:古希腊 教师继续展示古希腊的雕塑作品图片,让学生思考并回答: ——古希腊雕塑为什么会以裸体为主要表现形式? 学生分组讨论问题并回答,教师总结。 第五站:走进“文艺复兴” 教师引导学生简单介绍文艺复兴的时间及主要思想,并带领学生领略文艺复兴时期的雕塑代表作品,师生一起感受并总结文艺复兴时期雕塑的艺术特色。 第六站:17—19世纪的欧洲 鼓励学生翻看教材并阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品。 (设计意图:通过创设情境的授课方式,使学生身I临其境,从而更好地了解世界各地雕塑的代表作品。领略其艺术特色) 三、拓展提高 1.教师鼓励让学生放飞想象: ——维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势?发挥想象,以口头或者书面形式表述出来。 2.展示雕塑作品《思想者》,让学生模仿雕塑动作神态,品味雕像的特点及内涵。 (设计意图:培养学生大胆设想、敢于表达的情感,在模仿静态雕塑的同时,感悟雕塑内涵,更深层次地理解雕塑艺术) 四、小结作业 1.教师提示学生在生活中学会发现美、欣赏美、创造美,做一个美的使者。 2.为学生提供相关网站。引导学生自己去搜集整理材料,将课堂内容进行拓展。 (设计意图:将学生的情感做以升华,培养学生自主学习的好习惯) 【板书设计】
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