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请认真阅读下文,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1) 如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10 分)...
请认真阅读下文,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1) 如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10 分)...
admin
2020-12-24
48
问题
请认真阅读下文,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1) 如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10 分)
(2) 设计“甚至”一词的教学过程。(20 分)
(3) 设计本课板书。(10 分)
选项
答案
解析
本题考查小学语文教学设计。 (1)教学目标: 知识与技能:认识“甚”等七个字,会写“久”“乎”等字。 过程与方法:正确流利,有感情的朗读课文,并表达出对小鱼的怜惜和对小男孩儿的敬佩之情。 情感态度与价值观:进一步树立保护小动物,珍惜生命的意识。 (2)“甚至”一词的教学过程 ①出示卡片“甚至”,指导学生读准翘舌音。 ②创设情境,理解运用, 指导一组学生往后开火车读“词卡”。 ③引导学生找出“甚至”所在的句子。学生汇报,出示句子,被困的小鱼也许有几百条,甚至几千条。指名读。分层次指导阅读,感受被困的小鱼多。 ④创设情景迁移运用,练习,用“甚至”说话。 ⑤指导书写“至”字。 学生自主观察“至”字,学生思考“至”是什么结构?(生:上下结构) 哪一笔是保持整个字平衡的关键笔?(生:第一笔“一”,最为关键)。 教师示范,学生练习。 教师边板书边讲解,并强调“至”字的笔画要写得横平竖直,第二笔“撇折”要与上面相连,与下面的土字相隔。 ⑥学生描红临写,师巡视指导,展示点评。 (3)板书设计 浅水洼里的小鱼 小鱼被困:近在咫尺,回不去 男孩救鱼:走弯捡扔(小鱼在乎) 保护动物珍爱生命
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