首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
职称考试
阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
admin
2020-12-24
61
问题
阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
选项
答案
解析
(1)人本主义心理学家马斯洛认为,要揭示动机的本质,必须关注人的需要,把需要区分为一些基本的层次,对这些需要层次进行研究,从整体上把握动机的实质。 (2)马斯洛先后提出了七种需要,认为人的各层次需要都与学习有一定的关系。生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习,却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到满足,不仅学习活动无法进行,而且会导致学生出现身心疾病。归属与爱的需要是学生交往的动力,在学校环境中,师生交往、同伴交往既是学习的条件,也是学习的内容。尊重的需要是推动学生学习的重要动力,学生努力
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/4Cg8KKKQ
相关试题推荐
如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成:一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成,那么他应该会挑选最难...
成败归因理论的稳定因素包括() A.个人的能力B.工作任务的难度C.个人的努力程度D.运气 E.个人的心境
最早有关学习迁移的代表性理论是() A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说
重视对情境关系的理解的迁移理论是() A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说
在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是() A.能力B.努力 C.运气D.任务难度
在归因理论中,能力属于() A.稳定、内在、不可控因素B.稳定、外在、可控因素 C.不稳定、内在、可控因素D.稳定、外在、不可控因素
为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是() A.形式训练说B.共同要素说C.关系转换说D.认知结构迁移论
提出归因理论的心理学家是() A.韦特海默B.马斯洛C.韦纳D.阿特金森
随机试题
下列选项中,不属于“四不两直”中“四不”的内容包括()。
33、GOOSE报文和SV报文的默认VLAN优先级为()。
陈某拍卖其收藏品取得收入50000元,不能提供合法、完整、准确的收藏品财产原值凭
基数效用论和序数效用论的主要区别是()。
对工作在时间上进行控制,使各项工作能有节奏地进行是
尿比重增高主要见于
老年女性,右侧乳腺近乳头3.5cm的左外侧有一肿块,质地稍硬,活动欠佳,病检
下列设施中,可设置于跑道中线延长线上的设施是( )。A.机场无方向信标台B.航向信标台C.下滑信标台D.指点信标台E.航路全向信标台
(2008年10月)“个体身心发展”是指个体全部人生过程中,不断变化,特别是向()的方面变化的过程。A.正常B.健康和不健康C.积极D.衰减
上个世纪六七十年代,无论是在北京、天津,还是在省城、县城,人们随处都能看到燕子们放胆尽性飞翔,能听到燕子内蕴灵动的歌唱。后来,燕子却在不知不觉中先是稀少了...