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疫情下,高校辅导员应如何做好学生舆情引导工作?

admin2020-12-24  1
问题 疫情下,高校辅导员应如何做好学生舆情引导工作?
选项
答案
解析突如其来的疫情，对高校学生的学习和生活，以及高校的管理与服务带来了一定的影响，提出了新的挑战，面对疫情，可能很多学生还未做好心理准备，对学校开展线上课程的方式可能还存在很多不适应；同时，对于疫情下，西方敌对势力可能会借助这样一个机会，在网络散播反动或者不实谣言，对我们思想还未成熟的大学生带来价值观的冲击，针对以上问题，我将从以下几个方面开展工作，引导学生不造谣、不信谣、不传谣，配合做好疫情防控工作： （一）建立班级学生疫情舆情收集机制，及时掌握舆情动态 互联网高速发展，大学生通过网络媒介手段如：微博、QQ、微信、百度贴吧、BBS论坛，针对疫情所引发的社会现象表达自己的见解，学生表达意见的途径多种多样，使疫情谣言传播渠道多元化，给疫情期间学生舆情收集机制带来一定的难度，这就需要构建 “辅导员-班级干部-寝室长-学生”的四级网络信息循环收集机制，利用好“两微一端”占领网络阵地，以预防为主，做好班级干部和寝室长培训的同时，分层次进行网络舆情监督，只有这样才能及时了解学生的最新动态，预判疫情谣言在大学生群体中传播的风险，将疫情谣言传播的危害尽可能的降低。 (二）建立高校学生疫情谣言应急处理机制，抑制谣言滋长 当大学生在缺乏理性思考的情况下传播疫情相关谣言时，应立即启动疫情谣言应急处理机制，辅导员得知信息后应立即介入调查，稳定学生情绪的同时耐心细致的询问，第一时间对事件的影响程度进行评估并上报疫情防控有关领导，根据有关指示进一步的消除疫情传播传播的消极影响，如利用最新的官方信息进行网络辟谣，做到 引导发声，权威发声，以最快的响应来抑制疫情谣言的滋生蔓延，事后要对疫情谣言传播事件进行总结，并对其他学生进行案例教育，防止此类事件再次发生。建立快速响应的应急处理机制的关键在于，能够及时掌握学生中间疫情谣言传播信息，并及时正面的处理回应，以防疫谣言情件进一步的滋生蔓延。 （三）开展疫情专题媒介素养教育 在高速发展的互联网环境下，针对大学生面对疫情新闻事件分辨性和自控性上存在着不足，世界观和人生观尚不成熟，高校需要加强大学生疫情专题媒介素养教育，当遇到疫情相关事件新闻后，才能更加真实和理性地处理疫情事件信息，做好信息传播的第一把关人。加强大学生的疫情专题媒介素养教育就必须通过 线上主题班会、疫情新闻专题教育、疫情谣言案例分析、组织观看官方新闻等多渠道、多形式培养大学生对疫情新闻事件的正确认识和大学生客观、辩证地看待疫情新闻事件的能力，提高大学生面对疫情新闻事件的信息处理能力。 （四）召开疫情防控主题班会 通过主题班会，向学生宣贯如何做好自我防范，在思想上做到四个自信，坚持 两个维护，对疫情有正常的认识，针对疫情带到的影响深入细致地了解学生在家学习和生活的情况，关照学生、服务学生，重视学生提出的问题，并努力进行解决，让学生尽快适应并投身到正常的教育教学过程中来，建立建全心理预防机制，关注学生心理变化 ，进行及时干预。
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