2. 医药卫生
  3. 知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和开式，但师生之间彼此的透彻了解

知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和开式，但师生之间彼此的透彻了解

免费考试题库2019-12-17  59
问题 知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和开式，但师生之间彼此的透彻了解与关切，施教者______透示出的热爱和睿智，受教者______聆听表现出的诚恳和渴望，问题不得解决的苦苦思索，问题解决后的______，发自内心的钦佩和赏识等等，这种特定时空的共同构思、问答、行动以及伴随其中的喜悦痛苦，是任何第三者不曾感受，别的场合也不曾有过的。依次填入划横线处最恰当的一项是
选项 A.声情并茂 全神贯注 笑逐颜开B.倾心全力 敛声屏气 相视一笑C.言传身教 聚精会神 喜上眉梢D.循循善诱 凝神屏气 会心一笑
答案D
解析第一步，分析第一空语境，搭配的主语是“施教者”，“言传身教”和“循循善诱”都有“引导、教导”的意思，均符合语境。第二步，分析第二空语境，受教者聆听得非常认真专注，“凝神屏气”形容注意力高度集中，符合语境。“聚精会神”意思是指集中注意力地看，侧重在看，而第二空修饰的是“聆听”，搭配不当，排除C选项。基本锁定D选项为正确答案。第三步，将“会心一笑”带入第三空验证，符合语境。因此，选择D选项。A项：“声情并茂”指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人，侧重在动人，不符合语境。B项：“敛声屏气”指抑制语调和呼吸，形容小心、谨慎的样子。不符合语境。C项：“聚精会神”意思是指集中注意力地看，侧重在看，而第三空修饰的是“聆听”。搭配不当。
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