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请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。 要求: (1)写
请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。 要求: (1)写
Loveyou
2019-12-17
21
问题
请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。要求:(1)写出主题活动的总目标。(8分)(2)采用诗歌春风(所附诗歌暂缺)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称目标、准备和主要环节。(14分)(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。(每个活动4分,共8分)
选项
答案
解析
活动名称:大班主题活动《春天》 【活动总目标】 情感目标:感受春天的美,激发热爱大自然的情感。 技能目标:积极参与活动,用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。 认知目标:知道一年分为不同的季节,了解春天这一季节的典型特征。 子活动——大班语言领域诗歌活动《春风》 一、活动目标:情感目标:积极参与学习诗歌的活动,感受诗歌中春天的美。 技能目标:借助已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 认知目标:理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。二、活动准备:经验准备:感受过温暖的春风,观察过春天的景象 物质准备:跟春天有关的图片 三、活动过程 (一)导入——儿歌导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力 教师播放《春天在哪里》儿歌,引导幼儿说出儿歌中的季节——春天 教师总结:春天真是一个美丽的季节,五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里,我们一起来听一听。 (二)基本部分1.教师带有情感的朗读诗歌,帮助幼儿在理解诗歌,感受诗歌的意境美 (1)教师提问:现在是什么季节呢?你是怎么知道的? (2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等) 2.带领幼儿借助图片学习诗歌,整体欣赏诗歌内容,感受诗歌句式的特点 (1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,将图片按照诗歌的内容排列,指点图片上的景物,带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容,感受诗歌的韵律和节奏; (2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。 (3)幼儿朗诵诗歌,初步学习按节奏朗读。 3.欣赏诗歌,调动经验,尝试仿编诗歌内容 (1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容; (2)引导幼儿说出春天的其他景物,并尝试用诗歌中的语言进行表达; 例如:春风一吹,桃花儿开;吹蓝了天空,吹绿了草儿;吹化了冰块,吹来了鸟儿;吹得小朋友跳呀跳。 (三)结束部分 教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物,激发热爱大自然的情感。四、活动延伸 春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧。 子活动二:大班科学领域活动《认识春天的花》 活动目标 情感目标:观察和感受春天天气和植物的关系,萌发对大自然植物的兴趣。 技能目标:有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花,提升观察能力。 认知目标:了解春天不同花的种类和特征,知道春天是一个万物生长的季节。 子活动三:大班绘画活动《春姑娘》 活动目标 情感目标:积极动手绘画春天,体验绘画春天的乐趣。 技能目标:在观察春天的基础上,把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。 认知目标:知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。
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