2. 职称考试
  3. 亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“因为有...

亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“因为有...

admin2020-12-24  14
问题 亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“因为有遥控
器。”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥拉器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用
剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评了他。亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”
问题:
（1）亮亮的行为体现了幼儿的哪些性格特点？请根据材料分析。
（2）试提出合理的教育建议。
选项
答案
解析（1）亮亮的行为体现了幼儿性格特点中的活泼好动、好奇好问、好冲动。亮亮对遥控飞机充满着好奇，先是对遥控飞机提出一连串的问题，后又趁老师不注意偷偷把遥控飞机撬开了。这都是幼儿活泼好动、好奇好问、好冲动特点的体现。 （2）幼儿对很多事物都感到好奇，有着强烈的求知欲和学习兴趣。作为老师应该正视这一现象，具体的建议如下: ①保护好奇心。幼儿的性格特点是活泼好动、好奇好问。他们不断地用身体和感官探索周围的一切事物，积累着知识经验，发展着思维能力。对此，老师不能像对成人般地对待孩子，对他们做出种种限制。根据心理学的原理，凡是因好奇心受到奖励的儿童，一定会愿意继续进行试验和探索，否则就会阻碍认知的发展。 ②培养创造性。培养幼儿的创造性，特别需要老师在幼儿园活动中、生活中多关心和了解幼儿，让他们能自由地表达自己的思想感情和意愿，对其微小的创造性表现给予鼓励，增强他们的自信心。 ③避免焦虑感。有的幼儿因好奇而做了错事，就像材料中亮亮想看看玩具里面究竟有什么秘密，结果把玩具撬开了。对此，单纯的惩罚只会阻碍其创造性的发展。老师既应该对他们讲明道理，指出其错误，又要肯定他们的探索精神，以避免幼儿对所犯错误产生焦虑感。 ④提倡多样性。在生活中，老师不要对孩子照顾过多，担心过多，限制和剥夺他们独立活动的机会。老师要允许孩子按自己的意愿去活动，为其智能发展提供良好的条件。
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