2. 职称考试
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)线条的种类都有哪些?不同的线条感受如何?(10分) (2)围...

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)线条的种类都有哪些?不同的线条感受如何?(10分) (2)围...

admin2020-12-24  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。




请根据上述材料完成下列任务：
(1)线条的种类都有哪些?不同的线条感受如何?(10分)
(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。(20分)
选项
答案
解析(1)线条是绘画艺术中最基础也是最重要的一部分，可以分为直线和曲线两大类。线条在绘画中不但可以用来勾画外形．而且可以用来表达不同的质感和情感。如它有长短、粗细、曲直、轻重、浓淡、虚实等变化。线条的表现形式不同，给人的情绪的感觉也不同。水平线给人以沉稳的感觉，垂直线让人感到昂奋，曲线给人轻柔委婉的感觉，斜线让人有进取搏击的信心，圆线有永恒团圆的感觉。(2)教学目标 知识与技能目标：了解人物头部背影写生的步骤，掌握人物造型的绘画方法。 过程与方法目标：通过观察、欣赏的方式，创作一幅同学背影的作品，培养观察能力。 情感态度与价值观目标：养成善于观察、敏于思考的能力。 教学重难点： 教学重点：观察人物特征，掌握人物造型的方法。 教学难点：准确把握人物的特征，恰当地用绘画语言表现出来。 (3)教学过程 活动一：设置游戏．导入新课 教师组织学生开展猜谜游戏，课件展示同学背影图片，提出问题：你们猜猜画面中的是哪一位同学? 揭示课题：猜猜我是谁。 【设计意图】 激发学生学习兴趣。将学生的注意力集中在教学的内容上。 活动二：讲授新知，引导想象 ①千姿百态的人物背影 提问：你是如何辨认出自己的同学的呢? 学生思考并回答。 教师总结：抓住人物特征。 ②感受人物创作魅力 出示作品《克里斯蒂娜的世界》。 思考：作品给你的感受是什么? 学生思考并回答。 教师总结：忧郁感、悲凉的气氛。 提问：作者是怎样表现出这样的情感呢? 学生积极思考。 教师总结：抓住人物瞬间动态与周围环境，制造情感意境。 继续欣赏其他作品——《未来世界》，提问：描述你看到的内容，并用语言加以说明。 学生积极思考并回答。 教师总结：作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感受到他专注的神情。 ③观察分析创作 通过观察不同发型、不同比例的人物头部背影，提出问题：画中是如何用线条去表现的? 学生交流并回答。 教师总结：男生：短而密的线。女生：线到扎头绳的地方集中，然后又分开；用一组一组的长线。 活动三：指导实践．展开实操 学生分组讨论，观察并交流同学头部背影特征，并派小组代表回答。 以班上的同学为对象进行线描写生。画画你观察的同学。 教师示范、学生创作，教师巡视指导并纠错。 【设计意图】 把实际操作环节作为教学重点，旨在培养学生的动手实践能力及造型表现能力。 活动四：展示评价，拓展提高学生到讲台展示自己作品，描述绘画内容；学生相互评价对方作业，教师本着促进学生发展的目的，总结评价。 总结升华：养成热爱写生、热爱创作的美好情感。 【设计意图】 针对学生的实践活动成果进行多主体、全方位的评价交流，不仅体现了学生的主体地位，同时也体现了教师主导的作用。
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