2. 财务会计
  3. 材料： 某教师在“物质运输的途径”教学中，设计如下教学环节： 环节A：快

材料： 某教师在“物质运输的途径”教学中，设计如下教学环节： 环节A：快

书海库2019-12-17  64
问题 材料： 某教师在“物质运输的途径”教学中，设计如下教学环节： 环节A：快乐游戏一循环列车 游戏规则：1．以列为单位，每位同学只能代表体循环或肺循环的一个站点。2．随意指定某同学是体循环或肺循环的一个站点，按顺序报出站名，如果有障碍，请下一位同学快速接上，比比看，看哪列同学火车开得稳 开得快  一轮以后，增加难度，报出站名后再说出血液的成分。 在课堂最后，设计环节B： 刚开始上课时老师提出的问题：老师扁桃体发炎进行了手部静脉注射．药物是沿着怎样的途径到达病灶发挥作用的呢 看哪一小组的同学能最早描述出药物的旅程。 问题： (1)环节A是怎样体现生物课程理念的 (8分) (2)简单评价环节B的目的。(12分)
选项
答案
解析(1)环节A的游戏，能够让每一位学生都有机会表现自己，体现面向全体同学这一课程理念。 (2)环节B为知识迁移，深化提高环节，这一环节的设置，既考查学生能否利用所学知识解决实际问题，又能让课堂首尾呼应，有始有终。
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