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依据教学内容进行片段教学设计。 正文如下: 我们都愿意生活在正义中。被人欺负
依据教学内容进行片段教学设计。 正文如下: 我们都愿意生活在正义中。被人欺负
恬恬
2019-12-17
44
问题
依据教学内容进行片段教学设计。正文如下:我们都愿意生活在正义中。被人欺负了,有人斥责欺人者;受委屈了,有地方鸣冤申诉;被侵权了,有法律制裁侵权者;有困难了,有人伸出援助之手。如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以,期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为,都是正义行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为.都是非正义的行为。制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能在制度规则的正常运行中受益,也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持,就难以实现社会公平。请依据上述教学内容,回答下列问题:(1)写出本教学内容的能力目标。(2)写出本教学内容的板书提纲。(3)围绕“对正义的认识”,设计一个学生合作探究活动。
选项
答案
解析
【参考设计】(1)能力目标:能够辨别正义和非正义,了解正义对社会发展的重要作用;培养在今后生活中的分析判断、辨别是非的能力及解决问题的能力。[img]/upload/tiku/441/8993468_1.png[/img](3)活动主题:正义之我见活动目标:学生能够深刻理解正义的含义,辨别正义和非正义。活动准备:准备视频,确定分组标准,进行相关资料收集和整理。活动过程:①指导学生进行分组、选组长。②学生按教师指导进行有序分组,并自觉进行有序发言、讨论。③老师根据学生的表现进行针对性的评价(小组评价及个人评价)。成果反馈:学生以总结报告形式提交。
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