个人本位教育目的论的代表人物有（）。 A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.小原国芳 E.裴斯泰洛齐

admin2020-12-24 68

问题个人本位教育目的论的代表人物有（）。
A.凯兴斯坦纳 B.卢梭
C.福禄贝尔 D.小原国芳
E.裴斯泰洛齐

选项

答案BCE

解析卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/88D8KKKQ

相关试题推荐

学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品，以下作品符合推荐...
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...
珍惜你的拥有 ①一纸人生，绘出各色旅行。我或用落满灰尘的铅笔勾勒，或用硬毛的排笔描浓，或用掺杂的水粉涂抹。不论采用剪纸、信纸，还是白纸，浓淡里成就每个人...
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...
教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是()。A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准
完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，形成正确的
学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造，还离不开特定的环境。(PPT展示“草...
高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。A.孔乙己B.祥林嫂
阅读《氓》教学实录(节选)，按照要求答题。师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的一个人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快...
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

随机试题

下列属于湖南巴陵戏代表剧目的有（　　）。 A、《打严嵩》 B、《张飞滚鼓》
下列结果不符合溶血性贫血的是 A．尿中胆红素阴性，尿胆原增多 B．网织红细胞
某在建隧道用滤膜测尘法测定该隧道的粉尘浓度，采集了两个样品。样品-采样前滤膜质量
施工企业职工田某因患病住院治疗一年，出院后不能从事原工作，也不能从事施工企业另行
汽车经销商的欺诈行为主要包括（　　）。
北京A区的甲公司与上海B区的乙公司因合同纠纷诉至法院，A区人民法院判决乙公司向甲
（）指未到期债券的持有者无法以面值，而只能以明显低于市值的价格变现债券形成的投资风险。A.通胀风险B.再投资风险C.流动性风险D.提前赎回风险
在代理关系中，委托代理关系终止的条件包括()。A.被代理人的法人关系终止B.被代理人取得民事行为能力C.被代理人取消委托D.代理事项完成E.代理
下列施工安全保证技术中，属于施工安全技术保证第一关的是（）。A.安全可靠性技术B.安全线控技术C.安全保（排）险技术D.安全保护技术
报表金额是否与总账和明细账的金额相符是会计记录核对的哪种核对A.账表核对　　B.实存数　　C.总账　　D.日记账的记录

个人本位教育目的论的代表人物有（ ）。 A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.小原国芳 E.裴斯泰洛齐

学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品，以下作品符合推荐...

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

珍惜你的拥有 ①一纸人生，绘出各色旅行。我或用落满灰尘的铅笔勾勒，或用硬毛的排笔描浓，或用掺杂的水粉涂抹。不论采用剪纸、信纸，还是白纸，浓淡里成就每个人...

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。 今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...

教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。 下面对该教学目标分析正确的是()。A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准

完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，形成正确的

学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造，还离不开特定的环境。(PPT展示“草...

高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。A.孔乙己B.祥林嫂

阅读《氓》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的一个人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快...

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

下列属于湖南巴陵戏代表剧目的有（ ）。 A、《打严嵩》 B、《张飞滚鼓》

下列结果不符合溶血性贫血的是 A．尿中胆红素阴性，尿胆原增多 B．网织红细胞

某在建隧道用滤膜测尘法测定该隧道的粉尘浓度，采集了两个样品。样品-采样前滤膜质量

施工企业职工田某因患病住院治疗一年，出院后不能从事原工作，也不能从事施工企业另行

汽车经销商的欺诈行为主要包括（ ）。

北京A区的甲公司与上海B区的乙公司因合同纠纷诉至法院，A区人民法院判决乙公司向甲

（）指未到期债券的持有者无法以面值，而只能以明显低于市值的价格变现债券形成的投资风险。A.通胀风险B.再投资风险C.流动性风险D.提前赎回风险

在代理关系中，委托代理关系终止的条件包括()。A.被代理人的法人关系终止B.被代理人取得民事行为能力C.被代理人取消委托D.代理事项完成E.代理

下列施工安全保证技术中，属于施工安全技术保证第一关的是（）。A.安全可靠性技术B.安全线控技术C.安全保（排）险技术D.安全保护技术

报表金额是否与总账和明细账的金额相符是会计记录核对的哪种核对A.账表核对 B.实存数 C.总账 D.日记账的记录

个人本位教育目的论的代表人物有（）。 A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.小原国芳 E.裴斯泰洛齐

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...

教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是()。A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准

阅读《氓》教学实录(节选)，按照要求答题。师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的一个人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快...

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

下列属于湖南巴陵戏代表剧目的有（　　）。 A、《打严嵩》 B、《张飞滚鼓》

汽车经销商的欺诈行为主要包括（　　）。

报表金额是否与总账和明细账的金额相符是会计记录核对的哪种核对A.账表核对　　B.实存数　　C.总账　　D.日记账的记录