请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)

Loveyou2019-12-17  34

问题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低学段小学生学唱歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“齐唱、领唱”知识点教学环节,并说明理由。

选项

答案

解析(1)歌曲为2/4拍,五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结构。第一乐句有两个小乐句组成,可看作是自由模进,音程在“do、mi、sol、la”四个音之间跳动,旋律进行既好听又好记;第二、三乐句,作者巧妙地将节奏变宽,造成句法的鲜明对比和旋律的极不稳定,使音乐向下发展;第四乐句在后两小节旋律又回到了第一乐句的节奏型,与歌词较为贴切,具有承上启下的作用;最后一个乐句又将节奏、旋律加以扩展,把歌曲的情绪推向高潮而结束。虽然整首歌曲的节奏复杂多变,但比较符合儿童心理,语言、旋律也较通俗易懂,容易记忆。 (2)教学目标情感态度与价值观目标:激发对大自然的求知和好奇,激励学科学的积极性。过程与方法目标:能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式并能主动地参与活动。知识与技能目标:学会歌曲《我和星星打电话》,并能随歌曲做表演。(3)教学环节①学生跟随音乐伴奏齐唱歌曲。②播放音乐,学生聆听不同的演唱形式。师:刚才我们一直用齐唱的方式在演唱歌曲,但范唱中却采用了不同的演唱形式,分为了领唱和齐唱。③看歌词。观察领唱和齐唱的内容。④看视频,掌握领唱和齐唱这一种歌唱形式(领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称“领唱”,齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。)⑤老师唱领唱部分,同学们唱齐唱部分。⑥同学来当小老师演唱领唱的内容,其他同学唱齐唱的内容。【设计意图】新课标指出,一、二年级的学生能够有表情地独唱或参与齐唱。所以我引导学生通过聆听、观察、参与表演等活动由浅入深、层层递进的方式逐步掌握领唱扣齐唱这一演唱形式,还能激发学生的表现能力和集体合作的意识。
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