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那年学校安排我担任新高一年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大 事。既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的同学,又要适当照顾那些性格内向、...
那年学校安排我担任新高一年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大 事。既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的同学,又要适当照顾那些性格内向、...
admin
2020-12-24
71
问题
那年学校安排我担任新高一年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大 事。既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的同学,又要适当照顾那些性格内向、自卑、需 要锻炼的同学。
在观察中我发现,有个女同学很特别:性格孤僻,回答问题被动,眼光躲闪,不敢与人正视,总 是一个人发呆。通过和家长的沟通了解到,该生在初中时活泼、开朗,曾经担任过班上的宣传委 员,学习名列前茅,尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中,她负责的黑板报名落孙山,遭到班主任三番五次的严厉批评,这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中,由于成 绩不理想,老师又旧话重提,并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到 了极大的心理刺激,学习成绩每况愈下,并经常自责,整天生活在犹豫和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中,尽管我苦口婆心地动员、鼓励,但她执意拒绝担任宣传委员。为此,我 有意将宣传委员的位置空缺,并宣布:“暂时没有发现合适人选,待学期结束后依据同学们的业绩 和表现进行公开选举,希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里,我多次暗地里给她创造机会:把 她的演讲稿、学习心得等在班上多次展示,并在学校广播站广播,她所拍摄的有关宣传环保的图片 被报社采用,作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来,愿意主动和同学交流 了,也能听到她天真,爽朗的笑声了,久违的自信也在不知不觉中逐渐恢复。第二个学期初,在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后,她以优异成绩考取了重点大学。
结合案例分析因材施教德育原则的涵义及其基本要求。
选项
答案
解析
因材施教原则是指德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发, 根据他们的年龄特征和个性差异进行有差别的教育。贯彻这一原则的基本要求是: (1)深入了解学生的个性特点和内心世界。 (2)根据学生的个人特点,有的放矢地进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”。 (3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
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