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  3. 中小学语文教育的规范化、普适化，以及标准词汇和标准语法的持续推进，将保证受教育者都能文从字顺地写作，但符合标准、规范与保持语言的鲜活感、敏锐度并不相悖，更...

中小学语文教育的规范化、普适化，以及标准词汇和标准语法的持续推进，将保证受教育者都能文从字顺地写作，但符合标准、规范与保持语言的鲜活感、敏锐度并不相悖，更...

admin2020-12-24  59
问题 中小学语文教育的规范化、普适化，以及标准词汇和标准语法的持续推进，将保证受教育者都能文从字顺地写作，但符合标准、规范与保持语言的鲜活感、敏锐度并不相悖，更不应该成为文学书写乏力的托词。汪曾祺“写小说就是写语言”的论断，值得今天的作家们深思。现在有一些小说只是满足于给读者呈现一个通顺的、完全不存在阅读障碍的“故事”而不是绘声绘色、洋溢地域色彩的个性化叙事。地域色彩越来越淡，一个表征就是如今的文学期刊与小说单行本中，几乎见不到对方或风俗饶有趣味的注解。
这段文字意在强调：
选项 A.语言规范不应成为文学创作中语言缺乏多样性的借口
B.规范化的语言应是语文教育的基本要求
C.作家应在方言保护中发挥更为积极的作用
D.语文教育应该对语言使用中的多元化现象予以更多的重视
B项“语文教育”“规范化”是转折前的内容，非重点；C项“方言”是解释说明部分的内容，并且只是解释说明的一个方面，非重点；D项过度推断，“语文教育”不是文段讨论重点，并且对“语言多元化现象重视”也不是文段讨论话题。
答案A
解析分析文段。文段先提出语文教育中的“规范化、普适化”起到的作用，然后通过“但”这一转折词提出重点句，接着用汪曾祺的论断及目前存在的社会现象从正反两个方面对重点句进行论证。文段是“分-总-分”结构，重点为““符合标准、规范与保持语言的鲜活感、敏锐度并不相悖，更不应该成为文学书写乏力的托辞”。匹配选项，应该选择A项。选择B选项。 拓展
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