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阅读下面材料,回答问题。 某教师在“思想品德——抵制诱惑”的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生在生活中哪些诱惑影响你的学习?……...
阅读下面材料,回答问题。 某教师在“思想品德——抵制诱惑”的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生在生活中哪些诱惑影响你的学习?……...
admin
2020-12-24
53
问题
阅读下面材料,回答问题。
某教师在“思想品德——抵制诱惑”的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生在生活中哪些诱惑影响你的学习?……“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起学生兴趣,七嘴八舌说个不停。老师进而问为了抵制诱惑,你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来,从他们的眼神里教师发现了学生的好奇,于是布置预习:你最能成功抵制的诱惑是什么?抵制的方法是什么?什么诱惑让你最难抵制?你最崇拜的人物是谁?他是怎样抵制诱惑的?上课后,教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组,进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案,并进行介绍,最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
问题:请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求,谈一谈你对该教学案例的认识。(14分)
选项
答案
解析
本材料中的教师调动了学生参与教学的积极性,发挥了学生的能动作用。具体来说,这位教师做好了以下几方面工作: (1)教师在活动设计过程中,不再只重视所谓的结果,而是更关注学生学习的过程,关注学生思维训练、能力发展和情感体验。该教师对活动的设计体现出了开放性和创造性,在教学中,不仅丰富了学生的知识水平,也有利于培养学生正确的价值观。 (2)通过合作学习增进学生之间的交往。合作学习不仅仅是个认知过程,更是一个交往过程。在合作学习的过程中,学生不仅可以实现信息与资源的交流,不断扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。 (3)将教学与生活实际相结合,充分发挥学生的主动性。新课程下的教育教学是以学生为中心的,即教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,学生才是学习的主人。教师应该积极引导学生从自身的生活实际出发,结合教学内容进行思考,这样才能够充分发挥学生的主人翁作用。
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