初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下: ①理解反比例函数,并能从实际

Loveyou2019-12-17  29

问题 初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下: ①理解反比例函数,并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式; ⑦会画出反比例函数的图象,并结合图象分析总结出反比侧函数的性质; ③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想; ④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程; ⑤培养学生的观察能力,及数学地发现问题,解决问题的能力。 完成下列任务: (1)根据教学目标,给出至少两个实例,并说明设计意图;(6分) (2)本节课的教学重点是什么 (6分) (3)作为初中阶段的基础内容,其难点是什么 (6分) (4)请设计一个教学导入。(6分) (5)请设计本节课小结.(6分)

选项

答案

解析(1)实例l: 我们在小学学过反比例关系,例如:当路程|s一定时,时间t与速度口成反比例即vt=S(S是常数);当矩形[img]/upload/tiku/438/5386824_1.png[/img](设计意图:由于学生第一次接触反比例函数,无法推测出它的大致图象,取点描图有助于学生深刻的了解反函数图象。) (2)教学重点:结合图象分析总结出反比例函数的性质: (3)教学难点:描点画出反比例函数的图象。 (4)教学导人: ①引出反比例函数的概念:[img]/upload/tiku/438/5386824_1_1.png[/img]如上例,当路程S是常数时,时间T就是v的反比例函数。当矩形面积.S是常数时,长a是宽b的反比例函数。 在现实生活中,也有许多反比例关系的例子。可以组织学生进行讨论。[img]/upload/tiku/438/5386824_1_2.png[/img]②观察图象,归纳、总结出反比例函数的性质 前面学习了三类基本的初等函数,有了一定的基础,这里可视学生的程度或展开全面的讨论,或在老师的引导下完成知识的学习。 显示这两个函数的图象,提出问题:你能从图象上发现有关反比例函数的什么性质呢 并能从解析式或列表中得到论证。 (5)小结: 本节课我们学习了反比例函数的概念及其图象的性质,大家展开了充分的讨论,对函数的概念、函数的图象的性质有了进一步的认识。数学学习要求我们要深刻地理解,找出事物间的普遍联系和发展规律,能数学地发现问题,并能运用已有的数学知识,给以一定的解释。即数学是世界的一个部分,同时又隐藏在世界中。
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