首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
职称考试
简述教学与教育、智育的联系与区别。
简述教学与教育、智育的联系与区别。
admin
2020-12-24
36
问题
简述教学与教育、智育的联系与区别。
选项
答案
解析
[参考答案]教学与教育两者之间,是部分与整体的关系。一般说来,教育包括教学,教学是学校 进行全面发展教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生 进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分,学校教育工作除教学外,还有其他工作,如德育工 作、体育卫生工作、后勤工作等。 教学与智育不是一个概念,它们之间既有区别,又有联系。智育是社会主义教育的一个组成部分,教 学是实现社会主义教育目的的基本途径之一。智育主要是通过教学进行,但是教学却不是智育实现的唯 一途径,智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现;教学要完成智育任务,但是智育却不是教学的唯 一任务,教学也要完成德育、美育、体育、劳动技术教育的任务,将教学等同于智育,则容易导致对智育的 途径和教学的功能产生狭窄化甚至唯一化的片面认识。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/AAw0KKKQ
相关试题推荐
影响能力形成和发展的因素有()A.遗传学校教育C.家庭教育D.环境E.社会实践
教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响,这表现了()对性格的影响。A.社会文化B.家庭环境C.学校教育D.生物遗传因素
整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色,这种能力的形成是因为受到了()的影响。A.实践活动B.学校教育C.主观能动性D.早期经验
情绪是人和动物共有的,较为原始和低级,情感则是人类所特有的,与他们的社会需要是否满足相联系。 ()
思维品质的特性是什么?在教学中如何培养学生良好的思维品质?
联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。
简述语言和言语的区别与联系。
在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称作()A.分类B.概括C.抽象D.比较
数学老师在教授“直角三角形”的概念时,画出了形态各异的直角三角形,这位教师在教学中运用了()A.变式B.定势C.反例D.正例
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强,这种现象是()A.宽大效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板印象
随机试题
根据《建设工程工程量清单计价规范》,分部分项工程量清单的综合单价不应包括()。
61、关于医疗机构配制制剂,下列叙述错误的是 A、医疗机构配制的制剂不能在市场
妊娠中后期,头晕目眩,视物模糊,口干咽燥,手足心热,舌红少苔,脉弦数。治疗常用方
AA BB CC DD
在混合细胞白血病中,有≥10%的恶变细胞,既有淋巴细胞系,又有髓细胞系特性,称为
某化工厂位于B市北郊,西距厂生活区约500m,厂区东面为山坡地,北邻一村,西邻排
患儿男性,9岁,主因出现右耳下疼痛伴发热2天,右耳垂为中心肿胀1天就诊,血象检查
产后遍身疼痛,关节刺痛,按之痛甚,恶露量少色黯,小腹疼痛拒按,舌紫黯,脉涩,首选方剂为A.补中益气汤B.保阴煎C.生化汤D.失笑散E.复元活血汤
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。
装配率计算和装配式建筑等级评价时,计算和评价单元是( )。A.单项工程B.单位建筑C.单体建筑D.建筑群