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请阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)试分析本课的重难点。(10分) (2)若指导三年级学生学习本课,试拟定...
请阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)试分析本课的重难点。(10分) (2)若指导三年级学生学习本课,试拟定...
admin
2020-12-24
22
问题
请阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)试分析本课的重难点。(10分)
(2)若指导三年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标和重难点,设计教学过程。(20分)
选项
答案
解析
(1)教学重难点 教学重点:掌握简单的时间单位换算,掌握“终点时间一起点时间=经过时间”的运算模型。 教学难点:体会从图片信息及生活中寻找重要的数学信息,并在此基础上探究解决问题的思路与方法。 (2)教学目标 知识与技能目标:理解并掌握简单的时间换算,掌握“终点时间一起点时间=经过时间”的计算模型。 过程与方法目标:通过观察、探究等实践活动掌握简单的时间换算,并且能够通过图片信息得出有用的数学信息,找出相应的解题思路与方法。 情感态度与价值观目标:密切数学知识与实际生活的联系,并逐步形成时间宝贵、节约时间的观念。 (3)教学过程 一、故事导入 师:一天,红红与丽丽去公园玩,到公园后,红红说她用一个小时就到公园了,丽丽说她只用了60分钟。红红认为自己到公园所用的时间比丽丽短。而丽丽认为她用的时间比红红短。小朋友们,红红和丽丽到底谁用的时间更短呢?学完了今天的课程,我们就能得到答案。 二、探究新知 将同学5~6人划分为一个学习小组,分小组讨论问题并分享讨论结果。 (一)单位换算 红红和丽丽谁用的时间少? 1小时=60分钟你是怎么想的? 练一练:2小时=()分 (二)时间计算 教师展示幻灯片:教材第一组图,小明上学(7:30离家,7:45到校),你能想到什么数学问题?又该怎样解决? 直接数一数:15分钟; 7:30到7:45走了3大格,是15分钟; 都是7点多,用45减30,等于15; 三、巩固提高 1.教师出示幻灯片:教科书“做一做”,现在是8:40,我还要等多久才能开门呢? 引导学生运用:终点时间一起点时间=经过时间 2.练习一:第4题,熟练掌握简单的时间换算。 四、总结提升 1.今天同学们都学到了哪些关于时间的知识? 2.现在我们可以对红红和丽丽的争论作出一个判断了吗? 2.我们学习到的关于时间的知识跟我们的实际生活有关系吗?举例说一说。
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