2. 职称考试
  3. 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师在多媒体上展示好莱坞动画片《汽车总动员》的片段，让学生观察视频并说出动画片中的主人公分别是...

二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师在多媒体上展示好莱坞动画片《汽车总动员》的片段，让学生观察视频并说出动画片中的主人公分别是...

admin2020-12-24  23
问题

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师在多媒体上展示好莱坞动画片《汽车总动员》的片段，让学生观察视频并说出动画片中的主人公分别是什么类型的汽车。然后通过有趣的动画片中的汽车激发学生绘制汽车的欲望，从而揭示课题。
活动二：直观感知
展示《汽车总动员》中的汽车角色麦昆、士官长、辉哥、莎莉等。
请学生观察这些卡通汽车角色的外观形状，说说他们的外形有什么不同。
学生回答，教师总结：麦昆是一辆跑车，具有流线型的外观，车子扁平，车脸宽大;士官长是一辆吉普车，造型方正，棱角分明，有一个大大的车头;辉哥是一辆巴士，造型饱满，是一个长方体;莎莉是一辆小轿车，造型精美小巧，圆润富有动感。
活动三：形式分析
1.教师请学生根据以上对卡通汽车角色的观察，总结这些汽车在外观上有什么共同点?
学生回答，教师总结：汽车根据用途在造型上各有特点，但都是圆形或方形的封闭造型，且都通体较长，有相似的组成结构。
2.多媒体展示麦昆的原型跑车图片，请学生对比观察，小组讨论，汽车都有哪几部分组成?
学生讨论，交流意见，教师总结：汽车主要由车身、车门、车窗、车灯、轮胎等几部分组成。
3.多媒体展示汽车细节的放大图，请学生观察，这些细节部位的形状轮廓和线条构成。
4.请学生观察线描汽车作品，教师引导学生认识到可以用线条的长短、曲直、粗细、疏密来表现一辆小汽车的整体和细节。
活动四：示范讲解
教师以汽车轮胎为例，示范如何用线描的方式刻画汽车的细节：
1.观察轮胎的细节特征，用细线轻轻勾勒轮圈、轮毂、轮辐等部分的比例关系;
2.用粗实线勾勒各部分的轮廓;
3.用细线刻画轮胎上的其他细节;
4.利用线条的粗细、疏密进行最后的装饰。
活动五：实践展评
1.学生创作：根据教师发放的小汽车模型，请学生选取一定的角度，用线描的方式表现一辆汽车。注意线描汽车的各个部分的比例要正确，尤其是细节的刻画要仔细认真。
学生动手写生创作，教师巡回指导，针对共同存在的问题，及时指出并纠正。
2.作品展示：请学生主动上台，以汽车博览会的形式展示作品，介绍自己笔下汽车的外形和结构，其他学生从整体造型、细节刻画、线条运用等几方面交流评议，教师做最后总评。
活动六：小结作业
1.师生共同完成本课重点内容的回顾，主要向学生强调汽车的外形特点和组成部分以及相应线条的运用方法，引导学生感受到美术创作的趣味性。
2.作业是请学生根据今天课上对汽车的认识，自己尝试用废旧材料组装一辆小汽车。



【答辩题目解析】
1.线描造型对于小学生而言有哪些重要性?
2.为什么要使用动画片的形式导入本堂课?
选项
答案
解析1、线描是造型的基本手段之一，运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感，能简练清晰地刻画各种事物。在小学阶段也是培养学生线描造型能力的重要时期，为今后进一步学习速写和素描的绘制打下坚实基础。 同时对小学生线描造型能力的培养，还能使学生养成良好的观察习惯。通过对学生身边生活中熟悉且喜爱的事物进行描绘，可以让学生在创作中体会到美术学习的多样乐趣，从而将这种学习情趣转化为持久的学习态度。 2、首先，小学三年级的学生以形象直观思维为主，在课堂上好奇好动，自律性相对较差，注意力容易不集中。因此，选择学生喜爱的动画片进行导入，可以快速吸引学生的注意力，使他们融入美术课堂的学习气氛，克服畏难心理，激发起对于本节课主题的创作欲望。 同时针对本节课《画汽车》，我选取的是知名的好莱坞动画电影《汽车总动员》，通过让学生观看各式各样的卡通汽车角色，了解汽车的外形特点，紧扣本节课的教学主题，达到一举两得的目的。
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