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  3. 案例： 阅读某教师有关《背影》的教学叙事，完成下题。 《背影》中写到“父亲”

案例： 阅读某教师有关《背影》的教学叙事，完成下题。 《背影》中写到“父亲”

恬恬2019-12-17  59
问题 案例：阅读某教师有关《背影》的教学叙事，完成下题。《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话，摘录如下：他踌躇了一会……“进去吧，里边没人。”我所使用的教科书在“研讨与练习”中说：“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话．都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。”本题要求学生体会对话语描写的作用和妙处。对八年级学生来说．这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题：(1)“父亲”能不能再多说几句话 多说些什么话 有没有这个必要 作者为什么只写了这四句话 (2)这四句话都不长，是不是因为“父亲”无话可说，或者表达能力差，你能结合“父亲”的性格、境遇分析一下吗 (3)“父亲”每说一句话时，脸上都有某种相应的表情，但文中没有直接写，你能说出“父亲”每句话的表情吗 (4)第一句话“不要紧，他们去不好”的背后还隐藏着某种潜台词，请补充出来。(5)第二句话“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”除了表达“父亲”的爱子之情外．在文章结构上还起到了什么作用 (6)假如将第三、四句对话合在一处，中间省去动作描写，这样写的表达效果怎样 问题：请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点(说出两点即可)。
选项
答案
解析(1)教师这样设计将“研讨与练习”中的问题设计得更加明确、更加具体，有利于学生思考和回答； (2)这样设计使问题由难到简，化大为小，有利于学生更加简明深人地体会对话和描写的作用与妙处。
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