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【教学过程】 活动一:播放音频,导入新课 教师播放音频“打桩歌”,引导学生闭眼聆听,并提问:通过聆听歌曲你能想到什么画面,给你什么样的感受? 学生交流回答
【教学过程】 活动一:播放音频,导入新课 教师播放音频“打桩歌”,引导学生闭眼聆听,并提问:通过聆听歌曲你能想到什么画面,给你什么样的感受? 学生交流回答
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2019-12-17
40
问题
选项
答案
解析
【教学过程】活动一:播放音频,导入新课教师播放音频“打桩歌”,引导学生闭眼聆听,并提问:通过聆听歌曲你能想到什么画面,给你什么样的感受?学生交流回答,教师总结:一群劳动者在辛苦的打桩很辛苦,但很开心给人欢快的感觉。音乐家用歌声的方式表达了对生活的热爱,其实农民也用绘画来展示自己丰富多彩的生活,表达自己的热爱生活热爱劳动,接下来我们一起学习《装饰色彩》。活动二:赏析作品,引导想象(一)感知体验装饰色彩展示农民画《耱地》,引导学生赏析,并提问观察画面中有哪些颜色,给你什么感受?学生回答老师总结:鲜艳的红色,蓝色,绿色,黄色,给人明快之感。(二)欣赏、讨论装饰色彩1.寻找装饰画与生活中的不同点(1)展示生活的图片耱地,让学生进行观察讨论这幅画中的场景与生活中的场景有什么不同,可以先从动物人物的造型,线条的粗细、密集、弯曲程度进行分析。(2)除了造型不一样,颜色上面有什么不一样?得出装饰色彩的概念。学生回答,教师总结:一切在自然色彩的基础上,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩,可被称为装饰色彩。2.探讨装饰色彩的魅力(1)教师展示《美丽的花孔雀》,并引导学生思考如果把蓝色和红色两种颜色进行对调,再将红色换成黄色,将绿色变成黄绿色,画面与之前的对比会有什么变化呢?学生回答,老师总结:颜色位置对调后,画面仍然很和谐。当画面中出现不纯的颜色时,会破坏整个画面的鲜艳度。(2)学生四人一小组交流并回答问题:画家为什么会用这么鲜艳的色彩来表现生活的场景。学生回答,老师总结:装饰色彩既鲜艳又和谐,明快,通过画面来表达对生活的热爱。活动三:示范操作,实践练习(一)学生演示,教师纠错展示黑白线条画《彝族服饰》,请一位同学运用装饰色完成这幅画,最后进行纠错环节。1.这服饰上龙的装饰。龙主要是以黄色为主,我们可以用大面积的黄色来表现龙,用红色稍加点缀,学会对龙的颜色进行提炼,夸张。2.画面中出现黄绿色,为了显示出画面的鲜艳度,明快感完全可以用绿色来进行描绘,这样才能是画面更加鲜艳明亮,更加和谐。(二)课堂练习教师发放多张民间艺术作品,让学生去挑一张自己喜欢的作品去临摹,并且运用装饰色来进行描绘,再次感受装饰色彩的用色规律以及它的魅力。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导)活动四:交流评议,布置作业1.学生自愿展示自己的作品,贴在黑板上,参观者进行投票。票数最多者,请投票人分享一下为什么会投给此作品?(从颜色和创意方面来进行解说),主持人(教师)总结评议。2.为自己的作品写一段设计理念,下节课进行分享,最后教师将学生作品发布网上让网民去欣赏学生作品,挑选他们心目最喜欢的作品。【板书设计】略【答辩题目解析】1.在你的课堂上评价学生的表现都用什么语言?教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断,为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境和教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价语言的运用对孩子的学习成果也是有很大影响的。莎士比亚说“赞赏是照在人心灵上的阳光。”在现实中,每个孩子的内心都渴望得到老师的赞扬和鼓励,所以我在评价学生时尽可能多一些赏识与鼓励,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生有被认可的满足感与成就感。比如:老师为你的出色表现感到自豪;你真是个会动脑筋的小天才;多么富有创造性的思考;你真行等等。2.说一说你是如何引导学生探索发现的?这一环节主要是使学生了解装饰色彩的特点和它的概念。分为三个部分,一是请学生通过欣赏农民画与生活中的场景有什么不同,用自己的语言来去描述一下。我再进行总结一下装饰色彩的概念。二是为了让学生能感受到装饰色彩的和谐统一、明快、鲜艳的特点,展示一幅装饰色彩的画,教师对画面上的颜色进行变动,会产生什么效果。三为了让学生更深刻的感受理解装饰色彩,我会在示范环节让学生去示范,让学生上台来自己去试着用装饰色彩来描绘画面,我再进行对学生的示范进行纠错,这样对学生印象更深刻。
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