格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（）。

admin2020-12-24 49

问题格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（）。

选项

答案完形

解析

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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）
下列属于认知派学习理论的是（） A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的学习理论 C.格式塔学习理论D.马斯洛的学习理论 E.奥苏贝尔的学习理论
联结主义学习理论认为（） A.一切学习都是通过条件作用建立的B.学习是在刺激与反应之间建立联结 C.强化在学习中起着重要作用D.认知结构是学习的...
教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。（）
能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的（）。
教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。 A.教育手段 B.教育机智 C.教育反响 D...
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（）。
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。(2010年，广西) A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价...
焦虑症是一种与（）威胁不相适合的以焦虑反应为特征的神经症。
日本的（）疗法，强调当事人力求控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期。另一种有效的方法是暴露与（）反应。

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()是指一个渠道成员对渠道中其他成员的行为和决策变量施加影响的能力。一般是指控制商品流通渠道，并使该流通渠道上的构成者们为自己的市场销售策略效力。如果某一...

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